2023七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味第1框 我们的情感世界说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界。本课旨在引导学生认识情感世界，了解情感的类型和作用，培养学生正确处理情感的能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和心理特点，有助于学生形成健康的情感态度。二、核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：1.情感认知能力，使学生能够识别和描述自己的情感，理解他人的情感；2.情绪管理能力，引导学生学会调控情绪，提高情绪调节的技巧；3.社会责任感，通过情感体验，增强学生对他人的同理心和关爱；4.价值判断能力，引导学生形成正确的情感价值观，懂得情感对个人和社会的意义。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的社会交往能力，对情感有一定的感知和体验，但尚未形成系统的情感认知。他们对情感的理解可能停留在表面，对情感的类型、作用和调节方法的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对情感这一话题普遍感兴趣，愿意分享自己的情感经历。他们在学习上具有一定的自主性，但合作学习能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如故事、案例等；而另一部分学生则更倾向于逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括：难以准确描述自己的情感；对情感类型和作用的理解不够深入；在调节情绪时缺乏有效的方法。此外，部分学生可能因为性格内向或心理承受能力较弱，在课堂上难以积极参与讨论和分享。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与情感世界相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于进行情绪调节的实践活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于情感的视频，引导学生思考视频中人物的情感变化，激发学生对情感世界的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“在日常生活中，你们有过哪些不同的情感体验？你们是如何表达这些情感的？”引导学生回顾之前学过的关于情感的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解情感的类型、情感的作用以及情感调节的方法。通过PPT展示情感的类型图，帮助学生直观地认识情感。

-举例说明：以学生的日常生活为例，如学习压力、家庭关系等，说明不同情感对个人成长的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在面对不同情感时的应对策略，引导他们学会在小组中交流与合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个情感调节方案，并分享给小组成员。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助他们完善方案。

4.情绪调节实践活动（约30分钟）

-教师引导学生进行情绪调节的实践活动，如深呼吸、肌肉放松等。

-学生在活动中体验情绪调节的方法，分享自己的感受。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调情感认知、情绪调节的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自己的情感，学会正确处理情感。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生记录自己一天中的情感变化，并尝试运用所学知识进行情绪调节。

-布置思考题：“如何正确面对和处理生活中的负面情感？”引导学生进行深入思考。

教学过程中，教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师要及时给予学生指导和帮助，确保教学目标的实现。六、知识点梳理1.情感世界的概念与特点

-情感世界是指个体在生活、学习、工作中所体验到的各种情感，包括喜、怒、哀、乐等。

-情感世界具有主观性、多样性、复杂性等特点。

2.情感的类型

-基本情感：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、厌恶、惊讶。

-混合情感：由两种或两种以上基本情感混合而成，如愤怒与厌恶混合产生的“愤慨”。

3.情感的作用

-情感对个体的生理、心理和行为产生重要影响。

-情感有助于个体适应环境，促进个体成长。

-情感是人际交往的重要基础。

4.情感调节的方法

-认知调节：通过改变对事物的认知，调整情绪。

-行为调节：通过改变行为，调节情绪。

-支持调节：通过寻求他人帮助，缓解情绪。

-自我调节：通过自我暗示、放松等方法，调节情绪。

5.情感表达与沟通

-情感表达是指个体将自己的情感通过语言、行为等方式传递给他人的过程。

-情感沟通是指个体之间通过情感交流，增进理解和信任的过程。

-情感表达与沟通的方法：真诚、尊重、倾听、表达。

6.情感与心理健康

-情感对心理健康具有重要影响，积极的情感有助于维护心理健康。

-情感问题可能导致心理疾病，如抑郁、焦虑等。

-情感教育与心理健康教育相结合，有助于学生形成健康的情感态度。

7.情感与人际关系

-情感是人际关系的重要纽带，有助于建立和谐的人际关系。

-情感在人际交往中具有调节作用，有助于化解矛盾，增进友谊。

-情感教育与人际关系教育相结合，有助于培养学生的人际交往能力。

8.情感教育与道德教育

-情感教育与道德教育相互促进，共同培养学生的道德品质。

-情感教育有助于学生理解道德规范，形成正确的道德观念。

-情感教育与道德教育相结合，有助于学生将道德规范内化为行为习惯。

9.情感教育与生活实践

-情感教育要贴近生活，引导学生将所学知识应用于实际生活。

-情感教育要关注学生的情感需求，帮助学生解决生活中的情感问题。

-情感教育与生活实践相结合，有助于学生形成良好的情感态度。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，每次课后我都会认真反思，总结经验，找出不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

首先，我在导入环节使用了视频，但发现部分学生对于视频内容并不感兴趣，反应平平。反思后，我意识到可能是因为视频内容与学生生活实际脱节，或者视频的吸引力不够。因此，我计划在今后的教学中，尝试用更加贴近学生生活的案例或故事来导入，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，我在讲解情感调节方法时，发现部分学生对于理论知识的理解不够深入，难以将其应用于实际生活中。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加实际操作环节，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验情感调节的过程，从而更好地理解和掌握这些方法。

此外，课堂上的分组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对自己的情感表达不够自信，或者害怕在集体面前出错。为了鼓励这些学生积极参与，我计划在未来的教学中，设计一些安全、开放的话题，让学生在小组内自由表达，同时我会给予更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

在教学过程中，我还发现一些学生对于情感的类型和作用的理解不够清晰。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过制作更加直观的图表或模型，帮助学生更好地理解不同情感的特点和影响。

在课堂总结环节，我发现有些学生对于本节课的知识点记忆不够牢固。为了加强学生的记忆，我打算在未来的教学中，采用多种教学方法相结合，如讲解、讨论、实践等，让学生在多种感官的参与下学习，提高记忆效果。

最后，我意识到在布置作业时，应该更加注重作业的针对性和实用性。因此，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况，设计更加贴近学生生活的作业，让学生在学习中能够学以致用。八、内容逻辑关系①情感世界的概念与特点

-情感世界的定义

-情感世界的特点：主观性、多样性、复杂性

②情感的类型

-基本情感类型：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、厌恶、惊讶

-混合情感类型：如愤怒与厌恶混合产生的“愤慨”

③情感的作用

-情感对生理的影响

-情感对心理的影响

-情感对行为的影响

-情感在适应环境中的作用

-情感在个人成长中的作用

-情感在人际交往中的作用

④情感调节的方法

-认知调节：改变对事物的认知，调整情绪

-行为调节：通过改变行为，调节情绪

-支持调节：寻求他人帮助，缓解情绪

-自我调节：自我暗示、放松等方法，调节情绪

⑤情感表达与沟通

-情感表达的定义

-情感沟通的定义

-情感表达与沟