全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期第三单元活动二《我的动画我做主》说课稿

全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期第三单元活动二《我的动画我做主》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析全国上海科教版初中信息技术七年级第二学期第三单元活动二《我的动画我做主》是本单元的核心内容，旨在让学生通过学习动画制作的基本原理和技巧，提高他们的创新能力和审美情趣。本节课内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生掌握动画制作的基本方法，培养学生的动手能力和团队协作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画制作的学习，学生能够理解信息技术的应用价值，发展计算思维，学会运用信息技术解决问题。同时，鼓励学生发挥创意，培养数字化学习与创新能力，提升审美情趣和团队协作能力。学情分析本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期。在知识方面，他们对计算机基础操作有一定的了解，但对动画制作的相关知识和技巧相对陌生。能力方面，学生的动手能力、创新思维和审美能力尚待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和信息素养有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在对信息技术课程的学习态度不端正，缺乏主动性和积极性。此外，课堂纪律管理也是一大挑战，需要教师在课堂上注重引导，营造良好的学习氛围。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对动画制作的兴趣和参与度将直接影响教学效果；其次，学生需要通过合作完成动画制作，这对他们的团队协作能力提出了要求；最后，动画制作过程中涉及到的创意设计、问题解决等，对学生创新思维的培养具有积极作用。教学资源1.软硬件资源：电脑教室，安装有动画制作软件的计算机，投影仪，音响设备。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布教学资料和学生作品展示。

3.信息化资源：动画制作软件教程视频、动画制作相关教学案例、在线资源库。

4.教学手段：PPT演示，实物展示，学生互动操作，小组讨论，教师指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过动画片吗？你们知道动画片是如何制作出来的吗？”

展示一些经典的动画片片段，让学生初步感受动画的魅力或特点。

简短介绍动画制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动画制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动画制作的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动画制作的组成部分，如场景设计、角色设计、动画制作软件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动画案例进行分析，如《疯狂动物城》、《寻梦环游记》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动画制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动画制作的主题进行深入讨论，如“动画中的色彩运用”、“动画角色设计”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动画制作。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用动画制作软件，尝试制作一个简单的动画片段，并撰写一份制作心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《动画制作技术入门》——介绍动画制作的基本技术，包括动画原理、软件使用等。

《动画设计艺术》——探讨动画设计的基本原则和创意技巧，适合有兴趣深入学习的学生。

《动画剧本创作》——讲解动画剧本的写作技巧，帮助学生了解如何将故事转化为动画。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）动画制作软件的深入研究：鼓励学生探索不同动画制作软件的功能和特点，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，选择一个软件进行深入学习，掌握其基本操作和高级技巧。

（2）动画风格探索：引导学生了解不同的动画风格，如2D动画、3D动画、定格动画等，鼓励他们尝试不同的风格，创作出具有个人特色的动画作品。

（3）动画剧本创作：鼓励学生尝试创作动画剧本，从故事构思、角色设定、情节发展等方面进行练习，提高剧本写作能力。

（4）动画与艺术结合：引导学生思考动画与其他艺术形式的结合，如音乐、绘画、雕塑等，尝试创作跨学科的艺术作品。

（5）动画制作团队协作：组织学生进行动画制作团队协作练习，让学生学会在团队中分工合作，共同完成一个动画项目。

（6）动画作品展示与交流：鼓励学生将自己的动画作品在班级、学校或社区进行展示，与其他同学和老师交流心得，提高自信心和表达能力。

（7）动画制作的社会意义：引导学生思考动画制作在社会中的意义，如教育、娱乐、文化传播等，激发他们对动画制作行业的兴趣。板书设计①动画制作基础

-动画定义

-动画类型（2D、3D、定格等）

-动画制作流程（构思、设计、制作、后期）

②动画制作软件

-常用动画制作软件介绍（AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等）

-软件基本功能（绘图、动画、音效等）

③动画设计原则

-视觉节奏

-角色设计

-场景布局

-色彩运