15《走近人工智能》说课稿-鲁教版小学信息技术六年级上册

15《走近人工智能》说课稿-鲁教版小学信息技术六年级上册主备人备课成员教学内容本节课为鲁教版小学信息技术六年级上册第15课《走近人工智能》。课程内容主要包括人工智能的定义、发展历程、应用领域以及与日常生活的关系。通过学习，学生将了解人工智能的基本概念，认识到人工智能在各个领域的应用，激发学生对人工智能的兴趣和探索欲望。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到人工智能在现代社会中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过分析人工智能的工作原理，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在了解人工智能的基础上，思考如何利用技术解决实际问题。

4.强化学生的信息伦理意识，引导学生正确看待人工智能的利与弊，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和互联网的基本知识。他们可能对计算机硬件、软件以及网络应用有一定的了解，但对于人工智能这一前沿科技领域，他们的认知相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新兴科技充满好奇，对人工智能这一话题表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于人工智能是一个较为复杂的领域，学生可能难以理解其背后的原理和算法。此外，对于一些抽象概念，学生可能缺乏直观的感受，导致理解困难。此外，学生在面对人工智能的伦理问题时，可能需要引导他们形成正确的价值观和判断力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有鲁教版小学信息技术六年级上册《走近人工智能》教材。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、科普视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备简单的计算机设备，如笔记本电脑，供学生进行基本的人工智能应用体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学活动有序进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列人工智能在生活中的应用实例，如智能助手、无人驾驶等，引导学生思考这些技术是如何改变我们生活的。

2.提出问题：引导学生讨论，如果自己拥有人工智能的能力，会想做什么？这样的问题可以激发学生的想象力和学习兴趣。

3.引导学生思考：提出“什么是人工智能？”的问题，让学生初步感知人工智能的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍人工智能的定义和特点，讲解人工智能的发展历程。

2.通过多媒体资源展示人工智能在各个领域的应用，如医疗、教育、制造业等。

3.讲解人工智能的基本原理，如机器学习、深度学习等，用简单易懂的语言解释复杂概念。

4.结合实例，分析人工智能的优缺点，引导学生思考如何正确看待人工智能。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与人工智能相关的问题，如“人工智能在未来的发展趋势是什么？”

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他小组补充和完善。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，如“人工智能是如何进行图像识别的？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与人工智能相关的问题，如“如何利用人工智能技术提高农作物产量？”

2.学生分组讨论：学生分组讨论解决方案，鼓励学生发挥创新思维。

3.小组展示：每组展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.教师总结：教师对学生的讨论成果进行总结，强调创新思维的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：提出“人工智能对社会有哪些影响？”的问题，让学生从多角度分析。

2.学生分享观点：学生分享自己对人工智能社会影响的看法，教师引导学生形成正确的价值观。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和应用领域。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后学习做好准备。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人工智能简史》：介绍人工智能的发展历程，从早期概念到现代应用，帮助学生了解人工智能的演进过程。

-《智能时代》：探讨人工智能对社会、经济、伦理等方面的影响，引导学生思考人工智能的未来发展趋势。

-《机器之心》：介绍人工智能的核心技术，如机器学习、深度学习等，帮助学生深入理解人工智能的原理。

-《人工智能与法律》：分析人工智能在法律领域的应用，如自动驾驶、隐私保护等，培养学生的法律意识和伦理观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试搜索有关人工智能的科普文章，了解人工智能在不同领域的应用案例。

-鼓励学生关注人工智能领域的最新研究进展，如深度学习、自然语言处理等。

-学生可以尝试进行简单的编程实践，如使用Python编写简单的机器学习程序，以加深对人工智能技术的理解。

-组织学生参与人工智能相关的课外活动，如参加机器人竞赛、参观科技馆等，激发学生对人工智能的兴趣。

-引导学生思考人工智能在日常生活和社会发展中的作用，鼓励他们提出创新性的解决方案。

3.知识点拓展：

-人工智能的伦理问题：探讨人工智能在道德、法律和伦理方面的挑战，如隐私保护、就业影响等。

-人工智能与人类的关系：分析人工智能对人类社会、文化、经济等方面的影响，以及人类如何适应和利用人工智能。

-人工智能的未来趋势：预测人工智能在未来可能的发展方向，如智能机器人、智能城市等。

-人工智能的教育应用：探讨人工智能在教育领域的应用，如个性化学习、智能辅导等，以提高教育质量和效率。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，这节课我们就结束了。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的感受和思考。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过展示人工智能在生活中的应用实例，孩子们对人工智能产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些孩子对人工智能的概念还是有些模糊，这让我意识到在导入环节，我可能需要更加细致地解释人工智能的定义，让每一个孩子都能清晰地理解。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和汇报，这样的互动环节让孩子们能够更积极地参与到课堂中来。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向并不是很明确，导致汇报时内容有些散乱。我会在下一次教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论，以及如何组织汇报内容。

课堂提问环节，孩子们回答问题的积极性很高，但有些问题可能过于简单，没有很好地挑战他们的思维能力。我会在今后的教学中，设计一些更具挑战性的问题，以激发孩子们的思考。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松的学习氛围，让孩子们能够自由地表达自己的观点。但是，我也意识到，有些孩子的发言并不那么积极，可能是由于他们对某些知识点不够熟悉或者缺乏自信。我会在未来的教学中，更多地关注这些孩子，给予他们更多的鼓励和支持。

最后，在拓展与延伸环节，我提供了丰富的阅读材料和自主学习的建议，希望能够帮助孩子们更深入地了解人工智能。但是，我也发现有些孩子可能对自主学习的兴趣不高，或者不知道如何进行有效的自主学习。我会在下一次教学中，设计一些更具吸引力的拓展活动，并指导孩子们如何进行有效的自主学习。

我会设计以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

-收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估教学互动的有效性。

-分析学生的学习成果，如作业完成情况、考试表现等，以评估教学目标的达成情况。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

-在导入环节，我将更加细致地解释人工智能的概念，确保每个孩子都能理解。

-在讲授新课环节，我将使用更多的多媒体资源，以帮助学生更好地理解复杂概念。

-在巩固练习环节，我将提供更具体的讨论指南和汇报结构，以提高讨论和汇报的效率。

-在课堂提问环节，我将设计更具挑战性的问题，以激发学生的思考。

-在师生互动环节，我将更加关注那些不积极发言的孩子，给予他们更多的鼓励和支持。

-在拓展与延伸环节，我将设计更具吸引力的拓展活动，并指导孩子们如何进行有效的自主学习。

我相信，通过这些反思和改进，我能够在未来的教学中取得更好的效果，让每一个孩子都能在信息技术的海洋中畅游。板书设计①人工智能的定义

-人工智能（ArtificialIntelligence，AI）

-模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用

②人工智能的发展历程

-诞生：20世纪50年代

-发展阶段：感知阶段、认知阶段、智能阶段

-代表性事件：图灵测试、人工智能危机

③人工智能的应用领域

-医疗健康：辅助诊断、智能药物研发

-教育：个性化学习、智能辅导

-制造业：自动化生产、智能机器人

-交通：自动驾驶、智能交通系统

-金融：智能投顾、风险