《乘与除-植树》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《乘与除——植树》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自北师大版三年级上册数学教材，主题为“乘与除——植树”。主要内容包括：理解植树问题中的乘法和除法关系，学会用乘法计算植树棵数，用除法计算间隔数，解决实际问题。通过植树问题，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过植树问题，提升学生的符号意识，使其能够理解数学符号所表示的意义。其次，通过解决实际问题，增强学生的运算能力，学会灵活运用乘除法。最后，通过小组合作探究，培养学生的逻辑推理能力和空间观念，使其能够在实际问题中运用数学知识。学情分析三年级学生对乘除法概念已有初步了解，能够进行简单的计算，但对乘除法在实际情境中的应用和意义理解还不够深入。学生层次上，部分学生已具备一定的计算基础，但计算速度和准确率有待提高；部分学生则对乘除法的概念理解存在困难。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但尚需教师引导和训练。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待培养。

行为习惯方面，学生在课堂上能够积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强的问题。这对课程学习产生了一定影响，例如在解决植树问题时，可能无法准确判断乘除法的应用，或者在小组合作中不能有效沟通和协作。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过生动的植树情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘除法的实际意义。其次，通过分层教学，满足不同学生的学习需求，提高全体学生的参与度和学习效果。再次，通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力，提升他们的逻辑推理和问题解决能力。最后，通过设计多样化的练习活动，巩固学生的计算技能，提高他们的运算速度和准确率。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：北师大版三年级数学教材配套教学平台

-信息化资源：植树场景图片、乘除法动画演示视频

-教学手段：实物教具（如小树苗模型）、多媒体课件、小组合作学习卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园内新种的小树苗，提问学生：“同学们，你们知道这些小树苗是如何种下的吗？”

2.提出问题：引导学生思考植树过程中可能遇到的问题，如植树棵数、间隔距离等。

3.引入课题：通过问题引导学生进入本节课的主题——“乘与除——植树”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解植树问题中的乘法和除法关系，学会用乘法计算植树棵数，用除法计算间隔数。

2.教学重点：乘除法在实际情境中的应用。

3.教学过程：

a.展示植树场景图片，引导学生观察并思考植树过程中可能用到的数学知识。

b.讲解乘法在植树问题中的应用，以实际例子说明如何用乘法计算植树棵数。

c.讲解除法在植树问题中的应用，以实际例子说明如何用除法计算间隔数。

d.通过多媒体课件展示乘除法动画演示视频，帮助学生直观理解乘除法在植树问题中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计植树问题的练习题，如“小明家门前要种5棵树，每棵树之间的间隔是2米，请问小明家门前总共需要多少米长的栅栏？”

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“同学们，你们觉得乘除法在植树问题中有什么作用？”

2.引导学生思考乘除法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要在一条长50米的道路上种树，每隔5米种一棵，请问这条道路上可以种多少棵树？”

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评并总结，强调乘除法在实际问题中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在植树过程中，除了数学知识，我们还应该具备哪些素质？”

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评并总结，强调环保意识、团队合作等素质的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调乘除法在植树问题中的应用。

2.布置作业：让学生回家后与家长一起完成一道与植树相关的实际问题。

教学时间总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握乘除法在植树问题中的应用：通过本节课的学习，学生能够理解植树问题中的乘法和除法关系，能够运用乘法计算植树棵数，用除法计算间隔数，从而在实际情境中灵活运用乘除法。

2.提高计算能力：学生在解决植树问题的过程中，不断练习乘除法计算，提高了计算速度和准确率，为以后学习更复杂的数学问题打下了基础。

3.培养逻辑思维能力：在分析植树问题时，学生需要运用逻辑推理来解决问题，这有助于培养学生的逻辑思维能力。

4.增强空间观念：通过观察植树场景和计算间隔距离，学生能够更好地理解空间关系，增强空间观念。

5.提升问题解决能力：学生在解决植树问题的过程中，学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决问题，提升了问题解决能力。

6.培养合作意识：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了合作意识。

7.增强环保意识：通过学习植树问题，学生了解到树木对环境的重要性，增强了环保意识。

8.提高自主学习能力：学生在完成作业和练习的过程中，学会了自主学习，能够独立思考并解决问题。

9.培养创新思维：在解决植树问题的过程中，学生可能会遇到一些新的问题，需要他们发挥创新思维来解决问题。

10.增强自信心：通过本节课的学习，学生在解决实际问题中取得了成功，增强了自信心。板书设计①乘法在植树中的应用

-乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算

-植树问题中的乘法：植树棵数=间隔数×树与树之间的距离

-例题：一条长50米的道路，每隔5米种一棵树，共需种多少棵树？

②除法在植树中的应用

-除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算

-植树问题中的除法：间隔数=路长÷(树与树之间的距离-1)

-例题：一条长1