第11课《屹立在世界的东方》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

第11课《屹立在世界的东方》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册一、设计意图

本节课《屹立在世界的东方》第2课时，旨在通过引导学生了解我国的历史文化底蕴，增强民族自豪感和爱国情怀。通过学习，使学生认识到我国在世界舞台上的重要地位，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。二、核心素养目标分析

本课时教学，旨在培养学生的文化自信、社会责任感和法治意识。通过学习，学生能够了解中华文明的独特性，增强文化认同感；同时，认识到我国在国际社会中的地位，培养全球视野；此外，引导学生树立正确的法治观念，学会尊重和维护法律，为未来的公民生活打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解我国在世界东方的地理、历史和文化地位；

②掌握中华民族的优良传统和伟大成就，培养学生的民族自豪感。

2.教学难点，

①如何让学生在了解历史的基础上，形成对现代中国在世界舞台上作用的正确认识；

②如何引导学生在实际生活中践行爱国情怀，将个人成长与国家发展相结合。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示我国地理风貌、历史遗迹和文化艺术的图片，以及反映我国在国际事务中地位的新闻报道或视频。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供展示和交流的平台。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国地理风貌的短片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？这些风景让我们感受到了什么？”

2.提出问题：结合短片内容，提出问题：“我国在世界东方的地理位置有什么特点？为什么说我国屹立在世界的东方？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和思考，教师进行总结和引导。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国在世界东方的地理位置特点，包括地理优势和历史渊源。

2.介绍我国的历史文化底蕴，重点讲解中华民族的优良传统和伟大成就。

3.分析我国在国际社会中的地位和作用，引导学生认识到我国在世界舞台上的重要角色。

4.结合实际案例，讲解如何践行爱国情怀，将个人成长与国家发展相结合。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：请学生分组讨论，针对以下问题进行思考并交流：

①我国在世界东方的地理位置对我国的发展有哪些影响？

②如何在日常生活中践行爱国情怀？

2.小组代表发言：请各小组选派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：

①我国在世界东方的地理位置有什么特点？

②中华民族有哪些优良传统和伟大成就？

③如何在日常生活中践行爱国情怀？

2.学生回答：请学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己对爱国情怀的理解。

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师进行点评和引导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将个人成长与国家发展相结合？

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行总结和引导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调爱国情怀的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解我国在世界舞台上的最新动态，并撰写一篇关于爱国情怀的感悟文章。

教学时长：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国大历史》：这本书以宏大的视角介绍了中国的历史，从远古时期到现代，让学生全面了解我国的历史发展脉络。

-《世界上下五千年》：该书以时间为线索，讲述了中国及世界的历史故事，有助于学生对比中外历史，拓宽国际视野。

-《中国地理大发现》：这本书通过丰富的图片和生动的文字，介绍了中国的地理特征、自然景观和人文景观，让学生更加了解我国的地理环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以以小组为单位，选择一本拓展阅读材料进行阅读，并分享阅读心得。

-组织学生进行地理知识竞赛，巩固课堂所学内容，激发学生对地理学习的兴趣。

-开展“我心中的祖国”主题演讲活动，让学生表达对祖国的热爱之情，培养爱国主义精神。

-鼓励学生利用网络资源，了解我国在国际事务中的最新动态，如我国在国际组织中的角色、我国在全球治理中的贡献等。

-通过实地考察或网络虚拟旅游，让学生亲身感受我国各地的风土人情，增强对祖国的热爱和自豪感。

3.知识点拓展：

-了解我国历史上的重要事件和人物，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土、唐太宗贞观之治等。

-掌握我国地理环境的特征，如地形地貌、气候特点、自然资源等。

-了解我国在国际事务中的地位和作用，如我国参与联合国维和行动、一带一路倡议等。

-学习我国传统文化，如书法、绘画、音乐、戏剧等。

4.实用性活动建议：

-设计“我心中的中国”手抄报，让学生用绘画、文字等形式表达对祖国的热爱。

-组织“中国历史知识竞赛”，提高学生对历史的兴趣和了解。

-开展“保护环境，从我做起”实践活动，让学生了解我国的环境现状，增强环保意识。

-邀请专家学者进行讲座，让学生了解我国在科技、教育、文化等领域的最新进展。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：通过设置小组讨论、角色扮演等环节，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课过程中，我发现部分学生对某些历史事件的背景和影响理解不够深入，需要进一步挖掘教学内容，提高教学深度。

2.学生参与度不高：虽然课堂上设置了一些互动环节，但部分学生参与度不高，可能是因为对某些内容不感兴趣或缺乏自信，需要调整教学方法，提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化评价的多样性，需要探索更全面、客观的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将进一步研究教材，挖掘教学内容中的重点和难点，通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解历史事件和人物。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试以下措施：

-设计更具吸引力的教学活动，如历史角色扮演、历史知识竞赛等；

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈；

-创设轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

3.丰富评价方式：为了更全面、客观地评价学生，我将采取以下措施：

-结合课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行综合评价；

-引入学生自评和互评环节，让学生参与到评价过程中；

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①我国在世界东方的地理位置特点；

②中华民族的历史文化底蕴；

③我国在国际社会中的地位和作用。

②关键词：

①地理优势；