Module 12 help unit 2 Stay away from windows and heavy furniture. 说课稿 -2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module12helpunit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module12helpunit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”为内容，结合八年级英语上册教材，通过情景模拟和小组讨论，帮助学生掌握如何安全地使用家具和避免危险。设计思路围绕“安全意识”这一主题，引导学生关注家庭生活中的安全隐患，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际情境运用英语进行交流，提高跨文化交际能力。同时，通过讨论安全话题，激发学生的批判性思维，培养他们的安全意识和自我保护能力，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语对话和描述，具备一定的词汇和句型基础。对于安全话题，他们可能对一些基本的安全规则有所了解，如过马路要看红绿灯，不玩火等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过互动和活动来学习。学生的英语听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更偏好动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些安全词汇和表达的理解不够深入；二是将所学知识应用到实际情境中时，可能会出现表达不准确或不够流畅的情况；三是对于安全规则的遵守，部分学生可能存在认知和实践上的差异。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版八年级英语上册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭安全布置图、安全标识图片等，以增强直观教学效果。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示家庭安全事故的图片或视频，引发学生对于家庭安全的关注，提出问题：“Howcanwekeepourhomessafe?”

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的安全知识，如“Don'tplaywithfire,”“Alwayswearahelmetwhenridingabike,”等等。

二、新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”的重要性及其原因。

举例说明：通过具体例子，如讲述一位学生因为靠近窗户而受伤的故事，帮助学生理解保持距离的重要性。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，讨论在家庭中哪些地方需要特别注意安全，以及如何避免危险。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一个家庭安全计划，包括标识危险区域和制定安全规则。

教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用到实践中。

四、课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调保持安全距离的重要性，并鼓励学生在家庭中实践所学知识。

学生反馈：请几名学生分享他们的家庭安全计划，教师给予肯定和改进建议。

五、作业布置（约5分钟）

学生回家后，与家长一起检查家庭的安全隐患，并制定一个家庭安全改善计划，下节课分享。

教师提醒：要求学生在作业中体现对“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”的理解，并鼓励创新和实用性。

教学过程中的具体步骤如下：

1.导入环节（5分钟）

-展示图片或视频，引导学生思考家庭安全的重要性。

-提问：“Whatarethedangersinourhomes?”引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现环节（15分钟）

-讲解“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”的概念和原因。

-通过故事或实例，让学生理解这一安全规则的重要性。

-小组讨论，探讨家庭中可能存在的危险区域。

3.巩固练习环节（20分钟）

-学生分组，设计家庭安全计划。

-教师巡视，提供指导。

4.课堂总结环节（5分钟）

-教师总结重点，强调安全距离的重要性。

-学生分享家庭安全计划。

5.作业布置环节（5分钟）

-布置家庭安全改善计划作业。

-提醒学生与家长合作，分享作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过参与课堂讨论、角色扮演和小组合作等活动，提高了英语口语表达能力。他们在实际情境中运用所学词汇和句型，如“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture,”“It'sdangeroustoclimbontables,”等等，增强了语言的实用性。

2.安全意识增强：

学生通过学习本节课内容，对家庭安全有了更深刻的认识，了解了如何避免潜在的危险。他们能够识别家庭中的安全隐患，并学会采取相应的预防措施。

3.文化理解深化：

学生在了解家庭安全规则的同时，也学习了相关的文化背景知识。例如，他们了解到不同文化对于家庭安全的重视程度和表达方式，拓宽了文化视野。

4.合作与沟通能力：

通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了沟通能力。

5.创新与实践能力：

学生在完成家庭安全计划作业时，发挥了自己的创造力，设计了具有实用性的安全方案。这有助于培养他们的创新思维和实践能力。

6.自我保护能力：

学生通过学习本节课内容，掌握了如何保护自己，避免家庭安全事故的发生。他们能够运用所学知识，在日常生活中提高自我保护意识。

7.作业完成情况：

学生回家后，与家长一起检查家庭的安全隐患，并制定家庭安全改善计划。他们在作业中体现了对“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”的理解，以及如何将其应用到实际生活中。内容逻辑关系①知识点：

-安全规则的重要性

-家庭安全常识

-如何避免潜在危险

②词汇：

-dangerous

-safe

-avoid

-stayawayfrom

-heavyfurniture

-windows

③句型：

-It'sdangeroustoclimbontables.

-Stayawayfromthewindowsandheavyfurniture.

-Weshouldalwaysbeawareofoursurroundings.

-It'simportanttofollowsafetyrulesathome.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实家庭场景，让学生在角色扮演中学习安全知识，这样不仅提高了学生的参与度，也使抽象的安全规则变得更加具体和生动。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解安全知识，这种直观的教学方式增强了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能导致学习效果的不均衡。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.安全知识应用不足：尽管学生能够理解安全知识，但在实际生活中，他们可能因为缺乏实践机会而未能将所学知识有效应用到实际场景中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励那些相对沉默的学生发言，同时设计更具挑战性的小组任务，激发