川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第4节《网上观看大熊猫》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第4节《网上观看大熊猫》说课稿及反思课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《网上观看大熊猫》旨在让学生通过信息技术手段了解大熊猫这一珍稀动物，激发学生对生物保护的兴趣。通过搜索、浏览网页等操作，培养学生自主学习和信息获取的能力，同时，通过观看大熊猫视频，让学生感受自然之美，提高审美素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过网上观看大熊猫视频，学生能够学会如何有效利用网络资源，培养信息获取和处理能力。同时，通过观察和讨论，学生将提升对生物多样性的认识，增强环保意识，培养社会责任感。此外，学生还将学习如何运用信息技术进行合作学习，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握网络浏览器的使用方法，能够独立搜索并观看大熊猫相关视频。

-具体细节：

-正确输入搜索关键词，如“大熊猫”。

-理解并运用网页导航栏功能，如后退、前进、刷新等。

-识别并点击观看视频链接，学会观看视频并暂停、快进等基本操作。

2.教学难点

-难点内容：学生可能对网络搜索和浏览不熟悉，导致无法有效获取信息。

-具体细节：

-理解网络搜索的流程，包括关键词选择、搜索结果的筛选等。

-解决网络搜索时遇到的常见问题，如搜索结果过多、链接无效等。

-学会处理网页中的广告和无关信息，专注于寻找有价值的内容。

-对于网络操作不熟练的学生，需要个别指导，确保他们能够顺利完成观看视频的任务。四、教学方法与策略1.采用讲授法，讲解网络浏览器的使用步骤和技巧，确保学生掌握基本操作。

2.设计小组讨论活动，让学生分享搜索大熊猫视频的经验，互相学习。

3.利用多媒体教学设备展示大熊猫图片和视频，激发学生学习兴趣。

4.通过在线搜索实践，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5.安排角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如搜索者、观察者等，增强互动性和趣味性。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——《网上观看大熊猫》。你们知道大熊猫是什么吗？它们生活在哪里？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励大家积极参与，并简要介绍大熊猫的基本情况。

二、新课讲授

1.老师展示大熊猫的图片和视频，引导学生观察大熊猫的外形特征和生活习性。

2.提问：“同学们，你们想不想亲自观看大熊猫的生活状态呢？今天我们就来学习如何在网上观看大熊猫。”

3.老师讲解网络浏览器的使用方法，包括打开浏览器、输入搜索关键词、浏览搜索结果等步骤。

4.学生跟随老师的讲解，尝试打开浏览器，输入“大熊猫”进行搜索。

5.老师强调搜索结果的筛选方法，如点击图片、标题等，引导学生找到合适的视频。

6.学生根据老师的指导，成功找到大熊猫视频，观看并分享自己的感受。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的大熊猫视频进行观看。

2.学生在观看过程中，注意观察视频中的细节，如大熊猫的行为、生活环境等。

3.观看结束后，每组派代表分享观看心得，其他学生进行补充和讨论。

四、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，除了观看大熊猫视频，我们还可以通过哪些方式了解大熊猫呢？”

2.学生回答，老师总结：可以通过阅读书籍、观看纪录片、参加实地考察等方式。

3.老师展示一些关于大熊猫的书籍和纪录片，引导学生课后进一步了解。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络浏览器的使用方法和观看大熊猫视频的技巧。

2.学生总结自己的收获，如学会了如何搜索和观看视频、了解了大熊猫的生活习性等。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高自己的信息技术素养。

六、课后作业

1.让学生回家后，与家人分享今天的学习内容，并尝试在网上搜索其他动物的视频。

2.鼓励学生课后阅读关于大熊猫的书籍或观看纪录片，进一步了解大熊猫。

3.布置作业：写一篇关于大熊猫的观察日记，记录自己观看视频后的感受。

七、教学反思

1.本节课通过讲解和实际操作，让学生掌握了网络浏览器的使用方法和观看大熊猫视频的技巧。

2.学生在观看视频和分享心得的过程中，提高了观察力和表达能力。

3.在今后的教学中，可以适当增加小组合作和拓展延伸环节，激发学生的学习兴趣。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行个别指导，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练使用网络浏览器，独立进行搜索和浏览。

-学生掌握了搜索大熊猫相关视频的关键词和筛选方法。

-学生了解了大熊猫的基本生活习性和保护现状。

2.技能提升

-学生在实践操作中提高了信息检索和处理能力。

-学生学会了如何利用网络资源进行学习和研究。

-学生通过观看视频，提升了观察力和审美能力。

3.互动交流

-学生在小组讨论和分享心得的过程中，提高了语言表达和沟通能力。

-学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了团队协作意识。

-学生在互动交流中，学会了如何表达自己的观点，提升了自信心。

4.思维发展

-学生通过观察大熊猫视频，激发了保护生物多样性的意识。

-学生在思考大熊猫保护问题的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生学会了从多个角度分析问题，提高了综合分析能力。

5.价值观培养

-学生通过学习大熊猫知识，增强了环保意识和社会责任感。

-学生认识到保护生物多样性的重要性，树立了正确的生态价值观。

-学生在了解大熊猫生存现状的过程中，培养了关爱动物、热爱自然的情感。

6.自主学习

-学生在完成课后作业的过程中，养成了自主学习的好习惯。

-学生学会了如何利用网络资源进行学习，提高了自主学习能力。

-学生在课后能够主动查阅资料，拓展知识面。七、板书设计①网络浏览器使用步骤

-打开浏览器

-输入关键词

-浏览搜索结果

-选择视频链接

②大熊猫相关知识

-外形特征：黑白相间、圆滚滚

-生活习性：食竹、喜睡

-生存环境：四川、陕西、甘肃

③观看大熊猫视频技巧

-观看视频

-暂停、快进

-注意观察细节

-分享心得体会

④网络搜索方法

-关键词选择

-搜索结果筛选

-链接有效性判断

⑤信息检索与处理

-信息检索能力

-信息筛选能力

-信息处理能力

⑥互动交流要点

-分享观看心得

-倾听他人意见

-尊重不同观点

⑦课后作业要求

-观察日记

-查阅资料

-拓展知识面八、教学反思教学反思

今天，我们通过《网上观看大熊猫》这节课，让学生接触到了一个全新的学习领域。回顾这节课的教学过程，我有以下几点反思：

首先，我发现学生对大熊猫这一主题非常感兴趣。在导入环节，当我提出想不想亲自观看大熊猫的生活状态时，学生们纷纷举手发言，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，兴趣是学生学习的动力，作为教师，我们应该善于激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在教学中注重了学生的实践操作。通过让学生自己搜索大熊猫视频，我看到了他们在这个过程中所展现出的积极性和主动性。他们在操作过程中遇到了各种问题，如搜索结果过多、链接无效等，但通过互相帮助和老师的个别指导，他们最终都能够解决问题。这让我认识到，实践是检验学习成果的重要手段，我们应该给学生提供更多的实践机会。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在搜索和观看视频时显得有些迷茫，他们不太懂得如何筛选信息，如何判断链接的有效性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生信息检索和处理能力的培养，让他们学会在纷繁复杂的信息中找到有价值的内容。

此外，我在课堂小结时，让学生回顾本节课所学内容，并强调网络浏览器的使用方法和观看大熊猫视频的技巧。我发现，学生们在总结的过程中，不仅能够回忆起课堂上的知识，还能够结合自己的实际操作进行思考。这说明，通过让学生参与课堂小结，可以提高他们的学习效果。

在课后作业的布置上，我要求学生写一篇关于大熊猫的观察日记，并尝试在网上查阅相关资料。这样做不仅能够巩固课堂所学知识，还能够拓展学生的知识面。在批改作业的过程中，我发现大部分学生的观察日记内容丰富，观点明确，这让我对他们的学习成果感到满意。

当然，这节课也让我反思了自己的教学方法。在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面：

1.提高学生的信息素养。在信息技术日益发展的今天，培养