12一幅名扬中外的画说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

12一幅名扬中外的画说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12一幅名扬中外的画说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版教材分析《一幅名扬中外的画》是三年级下册语文统编版中的一篇课文。本篇课文通过描绘一幅名扬中外的画作，引导学生领略中国传统绘画的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。课文内容贴近学生生活，富有教育意义，旨在激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生对中华文化的认同感和自豪感，激发对传统文化的探索兴趣。

3.培养学生细致观察、想象力和语言表达能力，提高文学素养。

4.培养学生合作学习、交流分享的能力，促进人际交往和谐发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会画作《清明上河图》所展现的北宋时期都市风貌和生活气息。

②通过观察、讨论，理解画中人物表情、动作和场景，培养学生的观察力和理解能力。

③学习并运用课文中的描写手法，如比喻、拟人等，进行简单的写作练习。

2.教学难点，

①引导学生理解《清明上河图》的艺术价值和历史意义，提升学生对传统绘画艺术的鉴赏能力。

②帮助学生体会画作中的细节描绘，如人物服饰、交通工具、建筑风格等，加深对北宋时期社会生活的认识。

③指导学生将课文中的艺术手法运用到自己的创作中，提高学生的艺术素养和写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《一幅名扬中外的画》课文教材。

2.辅助材料：准备《清明上河图》的高清图片、相关的历史背景资料、北宋时期的服饰图片等，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体资源：收集与《清明上河图》相关的视频资料，如专家解读、动画展示等，以丰富教学形式。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备画纸和彩色铅笔，以便学生在理解画作后进行绘画创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《清明上河图》的动画介绍，了解画作的基本信息。

设计预习问题：围绕《清明上河图》的艺术特色，设计问题如“画中描绘了哪些不同的场景？”“你能从画中找到哪些历史信息？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解画作背景和艺术特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《清明上河图》为背景，讲述画家张择端的生平和创作故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解画作中的构图、色彩运用、人物描绘等艺术手法，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己对画作的理解和感受。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，学习他人的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解画作的艺术价值。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《清明上河图》的绘画作业，让学生尝试用自己的方式表现画作中的场景。

提供拓展资源：推荐与《清明上河图》相关的书籍、网站等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生创作出有创意的作品。

学生活动：

完成作业：学生认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解《清明上河图》的历史背景和文化意义。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

《清明上河图》作为中国十大传世名画之一，蕴含着丰富的历史和文化信息。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）北宋时期的社会生活：介绍北宋时期的社会背景、经济状况、文化艺术等方面的知识，帮助学生更好地理解画作所反映的时代风貌。

（2）张择端的生平与艺术成就：介绍画家张择端的生平经历、艺术风格及其在绘画史上的地位，激发学生对艺术家的兴趣。

（3）中国绘画艺术的发展：探讨中国绘画艺术的历史渊源、流派特点、技法演变等，拓宽学生对传统绘画艺术的认知。

（4）中国山水画与人物画：介绍中国山水画和人物画的代表作品、技法特点，让学生了解不同绘画风格的艺术魅力。

（5）中国书法艺术：介绍中国书法艺术的发展历程、技法特点，让学生感受书法艺术的独特魅力。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《清明上河图》的相关书籍，如《清明上河图全图解析》、《张择端传》等，深入了解画作背后的故事。

（2）观看纪录片：推荐学生观看《清明上河图》的纪录片，如《中国传世名画大揭秘》、《张择端》等，通过影像资料感受画作的艺术魅力。

（3）参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，如中国国家博物馆、故宫博物院等，实地欣赏《清明上河图》原作，感受艺术家的创作手法。

（4）绘画实践：引导学生尝试绘画《清明上河图》中的场景，如市井生活、桥梁、船只等，提高学生的绘画技巧。

（5）书法体验：组织学生进行书法体验活动，学习《清明上河图》中人物的书法风格，感受中国书法艺术的魅力。

（6）小组合作：分组进行关于《清明上河图》的研究，如探讨画作中的历史背景、人物关系、艺术特点等，培养学生的团队合作能力。

（7）撰写心得体会：鼓励学生撰写关于《清明上河图》的心得体会，分享自己的学习感受和收获。教学反思与总结今天这节课，我们通过《一幅名扬中外的画》这篇课文，一起领略了《清明上河图》的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的自主学习。课前，我通过在线平台发布了预习资料，让学生提前了解画作的基本信息，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论。我发现，学生对于预习内容表现出浓厚的兴趣，他们提出的问题也很有深度，这说明预习环节起到了很好的效果。

在课堂教学中，我采用了多种教学方法，比如讲解、讨论、绘画实践等，这些方法都得到了学生的积极响应。在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生更容易理解。比如，在讲解画作中的构图时，我让学生观察画中的桥梁、船只等元素，引导他们思考这些元素如何构成了一幅和谐的画面。

其次，我觉得在课堂管理方面，我做得还不够好。有些学生在课堂上比较活跃，但也有一些学生显得比较沉默。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。从学生的表现来看，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。比如，在知识方面，学生了解了《清明上河图》的历史背景、艺术价值；在技能方面，学生学会了如何观察、分析一幅画作；在情感态度方面，学生对中国传统文化产生了更深的兴趣和自豪感。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于画作中的细节描述理解不够深入，这说明我在讲解时需要更加细致。另外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，以激发学生的参与热情。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点，设计更具有针对性的教学活动。

2.在讲解知识点时，我会更加注重细节，让学生深入理解画作中的艺术手法和历史文化内涵。

3.丰富课堂互动环节，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和课堂氛围。

4.加强课堂管理，关注每个学生的表现，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计1.课文标题：《清明上河图》

①张择端

②北宋时期

③城市风貌

④乡村风光

⑤人物活动

2.画作特点

①构图：全景式描绘