文字计算题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学沪教版

文字计算题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学沪教版一、课程基本信息

1.课程名称：文字计算题

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法

重点：1.理解和掌握文字题中的数量关系，能够将文字描述转化为数学表达式。

2.运用合适的算法解决实际问题，如加法、减法、乘法和除法。

难点：1.分析和理解复杂的文字描述，准确提取数量关系。

2.选择恰当的数学方法来解决实际问题，避免计算错误。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生逐步理解文字描述中的数量关系，并学会如何转化为数学表达式。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，帮助学生逐步提高分析问题和解决问题的能力。

3.强调计算准确性，通过反复练习和小组讨论，帮助学生克服计算错误。

4.采用实际问题情境，让学生在实际操作中应用所学知识，提高解决问题的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与文字计算题相关的图片、图表，以及相关的教学视频，以帮助学生更好地理解题意。

3.教学工具：准备计算器和白板，以便于展示解题过程和进行课堂练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如理解文字题的基本结构，识别数量关系。

设计预习问题：围绕“文字计算题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将文字描述转化为数学表达式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字题的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么有些文字题需要倒推？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的计算题案例，如购物找零，引出“文字计算题”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文字计算题的解题步骤，结合实例帮助学生理解如何将文字转化为数学表达式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，尝试解决文字计算题，并分享解题思路。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定计算的顺序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何识别文字题中的关键信息？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决文字计算题，体验解题过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如果题目中有多个未知数怎么办？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字计算题的解题步骤。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握解题技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些具有挑战性的文字计算题，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与文字计算题相关的拓展练习，如不同类型的题目集合，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生提高解题能力。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如解决一些复杂的文字计算题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同解题策略的效果。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高解题速度和准确性。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文字计算题的类型：除了基本的加减乘除计算题，还可以拓展到分数、小数、百分数的计算题，以及应用题和复合题。

（2）实际应用案例：搜集生活中的实际应用案例，如食谱中的配料比例、工程中的材料计算等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

（3）历史背景：介绍数学发展的历史背景，如古埃及、古希腊、古印度等地的数学成就，激发学生对数学的兴趣。

（4）数学文化：介绍与数学相关的文化现象，如数学符号、数学游戏、数学谜题等，丰富学生的数学知识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读数学故事书，了解数学家的生平事迹，如《数学家的故事》、《数学家的故事》等。

-阅读数学绘本，如《数学奇遇记》、《数学小王子》等，通过故事情节让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）实践拓展：

-组织学生进行数学实验，如测量、统计、概率实验等，让学生在实践中感受数学的乐趣。

-设计数学游戏，如“24点”、“数独”等，让学生在游戏中提高数学思维能力。

（3）探究拓展：

-引导学生探究数学问题，如“如何用最少的步骤解决一个文字计算题？”、“不同类型的文字计算题有哪些解题方法？”等。

-鼓励学生参与数学竞赛，如全国中学生数学联赛、数学建模竞赛等，提升学生的数学素养。

（4）网络资源拓展：

-利用网络平台，如“中国数学教育网”、“数学之美”等，为学生提供丰富的数学教学资源。

-关注数学教育相关的公众号、微博等，获取最新的数学教育资讯。

（5）课外阅读拓展：

-推荐学生阅读数学科普书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，拓宽学生的数学视野。

-鼓励学生参加数学兴趣小组，与同学一起探讨数学问题，共同进步。七、板书设计

①文字计算题的基本结构

-题目描述

-数量关系

-解答步骤

-计算结果

②关键知识点

-文字描述转化为数学表达式

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