《绍兴的船啊绍兴的桥》教学设计（引导启发）_第1页
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文档简介

《绍兴的船啊绍兴的桥》教学设计（引导启发）教学目标：（一）知识目标。1、正确认读本课生字，掌握要求会写的生词。2、背诵课文的第三、六、七自然段。（二）能力目标。1、有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。2、通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特点。（三）情感态度与价值观目标。理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美，激发学生心中的美好感情。教学重点、难点：绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入。（出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片）1、简单介绍鲁迅的故乡——绍兴。2、齐读课题：绍兴的船啊绍兴的桥。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文。要求标出生词，为生字扩词，标注自然段，交流汇报。2、推荐朗读。要求为本文分段。想一想每段主要写了什么。3、交流讨论。4、默读课文。思考“绍兴的船，绍兴的桥给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？”5、指名读。想一想：坐乌篷船有什么样的规矩？6、推测为什么会有这样的规矩？三、作业超市。1、书写本课的生字新词。2、朗读课文，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点。3、查阅相关的资料，了解更多的知识。第二课时一、衔接引入。谈谈坐乌篷船的独特规矩。（脱鞋，不准晃动）二、深入理解，分析感悟。1、默读其余的自然段，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点。2、学生在小组里合作完成。3、交流汇报。绍兴船的特点：绍兴船是用手摇的；船夫的划船技术很高强；坐乌篷船是一种享受；船的种类多。4、让学生通过具体词句、通过想象画面，体会到绍兴的乌篷船。（是柔和的、是灵动的，是快乐的，是充满情趣的，是童年的“伙伴”，是水乡孩子的“摇篮”……）预设：桥多；桥头有故事；体会到绍兴的桥。（造型各异、纵横交错、四通八达、、踩满了孩子成长的足迹、承载了孩子们的欢声笑语、留下了童年美好的记忆……）5、绍兴的桥、船和当地的小朋友的生活存在什么关系。6、学生独立思考，交流汇报。预设：拥有水乡孩子特有的“生在水边，行在桥上”的经历；能够随时欣赏如诗如画的水乡风情；晚上还可以在桥头听故事。7、请用“绍兴的孩子真_______________，因为_______________。”谈谈你的感受。三、情感朗读，总结全课。师：水乡的孩子不仅爱听故事，还爱猜谜语

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