语文写作范文指导大纲

语文写作范文指导大纲一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握本年级语文写作的基本要求，包括文章结构、修辞手法及语言表达；

2.学生能够识别并运用各类写作技巧，如比喻、拟人、排比等，丰富作文内容；

3.学生通过分析范文，掌握不同文体的写作特点，如记叙文、议论文和说明文。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇符合本年级标准的作文，具备清晰、流畅的表达能力；

2.学生通过模仿和创作，提高观察、思考、创新等写作相关技能；

3.学生学会运用素材库，进行有效的事实、论据搜集，提升作文的说服力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对写作的兴趣和热情，提高自信心，克服写作恐惧；

2.学生通过写作，学会倾听他人意见，培养合作精神和沟通能力；

3.学生能够在作文中表达自己的观点和情感，关注社会现象，树立正确的人生观和价值观。

本课程针对学生年级特点，结合语文写作教学要求，旨在提高学生的写作能力，培养其独立思考和表达能力。通过学习范文，使学生掌握写作技巧，提升作文水平，同时注重情感态度的培养，使学生在写作过程中得到全面的发展。教学过程中，将目标分解为具体可衡量的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，紧密结合教材内容，进行以下教学安排：

1.文章结构分析：以教材中经典范文为例，解析记叙文、议论文、说明文等文体的结构特点，使学生掌握文章的组织框架。

2.修辞手法讲解：选取教材中的典型实例，讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，提高学生作文的表现力。

3.语言表达技巧：结合教材，训练学生运用生动、形象的语言表达，提高作文的可读性。

4.范文分析与仿写：挑选教材中的优秀范文，进行深入剖析，指导学生仿写，巩固所学写作技巧。

5.实践训练：按照教材进度，组织学生进行课堂作文练习，针对不同文体进行专项训练。

教学内容具体安排如下：

第一周：文章结构分析，以记叙文为例，学习如何安排文章情节和结构。

第二周：修辞手法讲解，学习比喻、拟人等修辞手法，并进行课堂练习。

第三周：语言表达技巧，提高作文语言表现力，使文章更具吸引力。

第四周：范文分析与仿写，学习优秀范文的写作技巧，并进行仿写实践。

第五周：议论文和说明文结构分析，掌握不同文体的写作方法。

第六周：综合实践训练，结合所学内容，完成一篇课堂作文。

教学内容科学系统，与教材紧密结合，旨在帮助学生全面掌握语文写作技巧，提高写作水平。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在文章结构分析、修辞手法讲解和语言表达技巧等方面，采用讲授法进行基础知识的传授。通过教师清晰、生动的讲解，使学生快速掌握写作的基本原理和方法。

2.讨论法：针对范文分析和写作技巧，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。讨论法有助于培养学生的思考能力、合作精神和沟通能力。

3.案例分析法：挑选教材中的经典范文，进行案例分析，引导学生学习优秀作文的写作技巧。通过对比分析，使学生从中找到差距，明确自身写作的改进方向。

4.仿写实践法：在学习范文后，组织学生进行仿写练习，让学生在实践中掌握写作技巧。仿写实践法有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

5.互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行互动，提问、解答、指导，以调动学生的积极性。同时，鼓励学生提问，形成良好的课堂氛围。

6.展示与评价法：组织学生进行作文展示，让同学们互相评价、学习。这种方法可以提高学生的审美能力，培养他们客观、公正的评价态度。

7.情景教学法：设置具体的写作场景，让学生在情景中发挥想象，进行创作。情景教学法有助于激发学生的创作灵感，提高作文的生动性和趣味性。

8.个性化指导法：针对学生在写作过程中出现的问题，给予个性化的指导和建议。这种方法有助于提高学生的写作水平，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学方法具体应用如下：

第一周：讲授法+讨论法，分析记叙文结构，进行小组讨论；

第二周：讲授法+案例分析，讲解修辞手法，分析教材中的经典案例；

第三周：讲授法+互动式教学，讲解语言表达技巧，进行课堂互动；

第四周：案例分析+仿写实践，剖析范文，进行仿写练习；

第五周：讨论法+情景教学法，学习议论文和说明文结构，创设情景进行写作；

第六周：展示与评价法+个性化指导，展示课堂作文，进行互相评价和个性化指导。

多样化的教学方法旨在充分调动学生的学习积极性，提高写作兴趣，使其在愉快的氛围中掌握写作技巧，提高写作水平。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现评估：占30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的积极参与程度。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流、合作意识等。

2.作业评估：占30%

-课后作业：评估学生完成课后作业的质量，如作文内容、结构、修辞手法运用等。

-仿写练习：评估学生对范文写作技巧的掌握程度，以及在实际写作中的运用情况。

3.考试评估：占40%

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对课程知识点的掌握，包括文章结构、修辞手法、语言表达等。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重评估学生的实际写作能力，包括作文内容、创意、技巧运用等。

4.附加评估：占10%（加分项）

-作文竞赛：鼓励学生参加校内外作文竞赛，根据获奖情况给予加分。

-课堂展示：评估学生在课堂作文展示中的表现，如表达清晰、观点鲜明、互动积极等。

教学评估具体实施如下：

1.每周对学生的平时表现进行记录，包括课堂参与度和小组讨论表现。

2.课后作业和仿写练习按时收集、批改，给予评分和反馈。

3.期中、期末考试按照教学进度安排，考前进行复习指导。

4.附加评估项根据实际情况给予加分，鼓励学生积极参与课外活动。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：记叙文结构分析与仿写；

-第二周：修辞手法讲解与实践；

-第三周：语言表达技巧训练；

-第四周：范文分析与仿写；

-第五周：议论文和说明文结构分析；

-第六周：综合实践训练与课堂作文展示。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计6周；

-期中、期末考试各安排1课时；

-课后作业和仿写练习，学生根据自身情况安排时间完成。

3.教学地点：

-课堂讲授、讨论和展示：学校教室；

-课后作业和仿写练习：学生家中或学校图书馆。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，确保教学效果；

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，挑选范文和练习题材，提高学习积极性；

-学生需求：根据学生的学习需求，调整教学节奏和难度，确保教学质