除法二年级下册数学试卷

除法二年级下册数学试卷一、选择题

1.下列哪个不是二年级下册数学中学习的除法概念？

A.被除数

B.除数

C.商

D.算术

2.在进行两位数除以一位数的除法计算时，以下哪个步骤是错误的？

A.确定被除数的最高位

B.从被除数的最高位开始除

C.将商写在除数下面

D.如果被除数的某一位不够除，用0占位

3.下列哪个除法算式的结果是正确的？

A.25÷5=30

B.35÷7=5

C.24÷3=8

D.36÷4=9

4.下列哪个不是二年级下册数学中除法运算的口诀？

A.一二三四五，除以二，等于二

B.三五一十五，除以五，等于三

C.四四十六，除以二，等于二八

D.五五一十五，除以三，等于五

5.下列哪个不是二年级下册数学中除法计算的规则？

A.被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变

B.被除数扩大，除数缩小，商变大

C.被除数缩小，除数扩大，商变小

D.被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变

6.下列哪个不是二年级下册数学中除法算式的特征？

A.被除数和除数都是整数

B.商可能是整数也可能是小数

C.除数不能为0

D.被除数和除数不能同时为0

7.在计算除法算式“48÷6”时，以下哪个步骤是错误的？

A.确定被除数的最高位

B.从被除数的最高位开始除

C.将商写在除数下面

D.如果被除数的某一位不够除，用0占位

8.下列哪个不是二年级下册数学中除法应用的例子？

A.一盒有24个苹果，平均分给4个小朋友，每人分几个？

B.一共有36个糖果，平均分给6个小朋友，每人分几个？

C.一箱有48个球，平均分给8个小朋友，每人分几个？

D.一共有72个气球，平均分给9个小朋友，每人分几个？

9.在进行三位数除以两位数的除法计算时，以下哪个步骤是错误的？

A.确定被除数的最高位

B.从被除数的最高位开始除

C.将商写在除数下面

D.如果被除数的某一位不够除，用0占位

10.下列哪个不是二年级下册数学中除法概念的应用？

A.计算商品的单价

B.计算平均分

C.计算工作效率

D.计算距离

二、判断题

1.在进行除法计算时，如果被除数的最高位大于或等于除数，那么商的位数就等于被除数的位数。（）

2.当除法算式的被除数和除数同时乘以或除以相同的非零数时，商不变。（）

3.在除法计算中，如果商的小数部分是无限循环的，那么这个除法算式就是无限循环小数。（）

4.任何数除以1都等于它本身。（）

5.在进行除法计算时，如果被除数的某一位不够除，那么在这一位上必须写上0。（）

三、填空题

1.48÷6的商是________，余数是________。

2.如果一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，那么它的面积是________平方厘米。

3.下列算式中，商是一位数的是________÷5=2。

4.100÷25的商是________，如果将除数扩大10倍，商将________。

5.一个篮子里有30个苹果，如果平均分给6个小朋友，每人可以分得________个苹果。

四、简答题

1.简述二年级下册数学中两位数除以一位数的计算步骤。

2.如何判断一个除法算式的商是几位数？

3.解释什么是“进一法”和“去尾法”在除法计算中的应用。

4.举例说明如何在实际生活中应用除法来解决问题。

5.为什么在除法计算中，如果被除数和除数同时乘以或除以相同的非零数，商不变？请用数学公式进行解释。

五、计算题

1.计算下列除法算式，并写出商和余数：

45÷6=

2.一个班级有36个学生，要平均分到4个小组，每个小组有多少人？

36÷4=

3.一个长方形的长是15厘米，宽是5厘米，计算这个长方形的面积。

面积=长×宽=15×5=

4.一个篮子里有50个橘子，平均分给5个小朋友，每人可以得到多少个橘子？

50÷5=

5.一个农场有120头牛，如果每10头牛为一组，可以分成几组？

120÷10=

六、案例分析题

1.案例分析：

小明在学习除法时遇到了困难，他在计算24÷3时，总是忘记进位。请根据二年级下册数学中除法的概念和规则，分析小明可能存在的问题，并提出相应的教学建议。

2.案例分析：

在一次数学测试中，以下是一位二年级学生的除法计算：

56÷7=8

然而，正确的答案应该是8余0。请分析这个错误可能的原因，并讨论如何帮助学生正确理解和掌握除法的概念。

七、应用题

1.应用题：

小红有18个苹果，她想要平均分给她的3个好朋友。请问每个好朋友可以分到多少个苹果？还剩下多少个苹果？

2.应用题：

一家面包店有45个面包，如果每袋装10个面包，那么可以装几袋？还剩下多少个面包？

3.应用题：

一个班级有48个学生，他们想要分成若干个小组，每个小组的人数相同。请问最多可以分成几个小组？每个小组有多少人？

4.应用题：

一辆公交车有36个座位，如果上来10个乘客，那么还有多少个座位是空的？如果再上来5个乘客，座位还会剩下多少个？

本专业课理论基础试卷答案及知识点总结如下：

一、选择题答案：

1.D

2.D

3.C

4.D

5.D

6.D

7.D

8.D

9.D

10.D

二、判断题答案：

1.×

2.√

3.×

4.√

5.×

三、填空题答案：

1.7，3

2.60

3.4

4.4，不变

5.5

四、简答题答案：

1.两位数除以一位数的计算步骤：

a.确定被除数的最高位。

b.从被除数的最高位开始除。

c.将商写在除数下面。

d.如果被除数的某一位不够除，用0占位。

e.重复步骤b和c，直到被除数的所有位都被处理。

2.判断商的位数：

如果被除数的最高位大于或等于除数，那么商的位数等于被除数的位数减1。

如果被除数的最高位小于除数，那么商的位数等于被除数的位数。

3.进一法和去尾法：

进一法：在除法计算中，如果被除数的某一位不够除，那么在这一位上写1，并向下一位借位。

去尾法：在除法计算中，如果被除数的某一位不够除，那么在这一位上写0，不进行借位。

4.除法在生活中的应用：

a.计算商品的单价。

b.计算平均分。

c.计算工作效率。

d.计算距离。

5.商不变的性质：

在除法中，如果被除数和除数同时乘以或除以相同的非零数，商不变。数学公式：a÷b=c，则(a×k)÷(b×k)=c。

五、计算题答案：

1.7，3

2.4组，5个面包

3.最多可以分成6组，每组8人

4.36个座位，5个座位空余；再上来5个乘客后，座位还剩1个空余

六、案例分析题答案：

1.小明可能存在的问题：

a.缺乏对除法概念的理解。

b.不熟悉进位的概念。

c.计算过程中注意力不集中。

教学建议：

a.加强对除法概念的教学，确保学生理解。

b.通过具体的例子和游戏，帮助学生掌握进位的概念。

c.鼓励学生在计算过程中集中注意力。

2.错误原因分析：

a.学生可能没有正确理解除法的概念。

b.学生可能在计算过程中没有注意细节。

教学讨论：

a.通过详细的讲解和示范，帮助学生理解除法的概念。

b.强调在计算过程中注意细节的重要性。

七、应用题答案：

1.每个好朋友可以分到6个苹果，还剩下0个苹果。

2.可以装4袋，还剩下5个面包。

3.最多可以分成6组，每组8人。

4.36个座位，5个座位空余；再上来5个乘客后，座位还剩1个空余。

知识点总结：

本试卷涵盖了二年级下册数学中除法的基础知识和应用。主要包括以下知识点：

1.除法的基本概念和术语：被除数、除数、商、余数。

2.两位数除以一位数的计算方法。

3.除法在生活中的应用。

4.商不变的性质。

5.进一法和去尾法。

6.除法计算中的注意事项。

各题型所考察的学生知识点详解及示例：

1.选择题：考察学生对除法概念、计算方法和应用的理解。

示例：选择正确的除法算式或计算结果。

2.判断题：考察学生对除法概念和性质的记忆。

示例：判断一个除法算式的商是否为一位数。

3.填空题：考察学生对除法计算和应用的掌握。

示例：填写除法算式的商或余数。

4.简答题：考察学生对除法概