22狐假虎威说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

22狐假虎威说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、教材分析

《狐假虎威》选自统编版二年级上册语文教材，课文以寓言故事的形式，通过描述狐狸借助老虎的威势欺压百兽的情节，寓意着依仗别人的势力欺压人的行为是不道德的。本节课旨在引导学生通过阅读、思考，理解寓言故事的意义，培养学生的道德观念和阅读理解能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对中华优秀传统文化的理解和认同，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，以及增强学生的道德判断力和价值观念。通过学习《狐假虎威》，学生能够体会到寓言故事的寓意，学会辨别是非，提高语文素养，同时培养良好的道德品质。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解寓言故事《狐假虎威》的寓意，即借助他人威势欺人的行为不可取。2.学习寓言故事中的生字词，并能正确书写。

难点：1.学生对寓言故事的理解深度，如何引导学生从故事中提炼出深刻的道德寓意。2.学生在阅读过程中对生字词的认读和书写。

解决办法：1.通过图片、动画等多媒体手段，帮助学生直观理解故事情节。2.结合生活实例，引导学生思考故事中的道德问题，加深理解。3.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度，帮助他们更好地理解和记忆生字词。4.课后布置相关作业，如书写练习、故事续写等，巩固所学知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版二年级上册语文教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《狐假虎威》故事相关的图片、动画视频，用于辅助学生理解故事情节。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事内容、生字词和书写示范。

4.教学环境：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并准备必要的书写工具。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事，叫做《狐假虎威》。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

二、朗读课文

1.老师引导学生齐读课文，注意字音、字形的准确性。

2.学生朗读课文，老师巡视课堂，纠正学生的读音错误。

三、分析故事情节

1.老师提问：“同学们，你们觉得这个故事的主人公是谁？它为什么要假装自己很厉害呢？”

2.学生回答，老师总结故事情节，强调狐狸借助老虎的威势欺压百兽的情节。

3.老师引导学生思考：“为什么狐狸这样做是不对的？”

4.学生讨论，老师总结：狐狸依仗老虎的威势欺压百兽，这种行为是不道德的，我们要学会分辨是非，做一个有道德的人。

四、理解生字词

1.老师板书生字词：“狐、假、虎、威、百、兽、假、势、欺、压、百兽、依仗、道德、是非、分辨、欺压、依仗、道德、是非、分辨。”

2.老师逐个讲解生字词的意思，并让学生跟读。

3.学生跟读生字词，老师巡视课堂，纠正学生的读音错误。

五、书写练习

1.老师出示书写示范，引导学生注意字形的规范和美观。

2.学生跟随老师书写生字词，老师巡视课堂，纠正学生的书写错误。

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个代表，讨论以下问题：

a.狐狸为什么要假装自己很厉害？

b.老虎和百兽为什么相信狐狸？

c.我们应该怎样对待别人？

2.学生分组讨论，老师巡视课堂，指导学生如何进行讨论。

3.每组派代表发言，老师点评学生的发言，总结讨论结果。

七、总结全文

1.老师引导学生回顾课文内容，总结故事寓意。

2.老师强调：我们要学会分辨是非，做一个有道德的人。

3.学生齐声回答：“我们要学会分辨是非，做一个有道德的人！”

八、布置作业

1.老师布置作业：回家后，写一篇关于《狐假虎威》的读后感。

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调故事寓意。

2.学生回顾本节课所学，巩固知识。

3.老师宣布下课，学生起立向老师致敬。

十、课后拓展

1.老师提醒学生，课后可以查找更多关于寓言故事的知识，拓宽视野。

2.学生积极参与课后拓展，提高自己的语文素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读《狐假虎威》这篇寓言故事，正确认读和书写生字词，如“狐、假、虎、威、百、兽”等，并能根据课文内容解释这些字词的含义。

2.阅读理解：学生在老师的引导下，能够理解寓言故事的基本情节，明白狐狸借助老虎的威势欺压百兽的行为是不道德的，从而培养了学生的道德判断力和价值观念。

3.思维能力：在分析故事情节和讨论问题时，学生能够积极参与，表达自己的观点，这有助于提高他们的思维能力和口头表达能力。

4.道德素养：通过学习《狐假虎威》，学生能够认识到依仗他人威势欺压人的行为是不可取的，这有助于他们树立正确的道德观念，培养良好的道德行为。

5.创新能力：在课后拓展环节，学生被鼓励查找更多关于寓言故事的知识，这有助于激发他们的学习兴趣和创新能力。

6.写作能力：布置的课后作业要求学生写一篇关于《狐假虎威》的读后感，这有助于提高学生的写作能力，让他们学会如何将阅读与写作相结合。

7.团队合作：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

8.自主学习：通过本节课的学习，学生能够意识到自主学习的重要性，他们开始主动查找资料，拓展知识面，提高自己的学习能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-《狐假虎威》

-寓言故事

-狐狸、老虎、百兽

-借助、威势、欺压

-道德、是非、分辨

②重点词：

-狐假虎威：狐狸借助老虎的威势欺压百兽。

-依仗：依靠、借助。

-欺压：欺凌、压迫。

-道德：行为准则，道德规范。

-非是：错误、不正确。

③重点句：

-“狐狸借助老虎的威势，百兽都怕它。”

-“老虎的威风，并不是狐狸自己的。”

-“我们不能依仗别人的势力来欺压别人。”

-“我们要学会分辨是非，做一个有道德的人。”八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.老师通过多媒体手段，如图片、动画等，将抽象的寓言故事形象化，帮助学生更好地理解故事内容。

2.在教学中，老师注重引导学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的认读和书写不够熟练，需要加强基础知识的巩固。

2.在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于故事的理解不够深入，需要老师在讲解时更加注重引导学生深入思考。

3.课后作业的布置形式较为单一，可能无法充分调动学生的学习积极性，需要考虑更加多样化的作业形式。

（三）改进措施

1.针对生字词的学习，我将采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣，同时加强课堂练习，确保学生对生字词的熟练掌握。

2.在讲解故事时，我会更加注重引导学生思考，提