5《搭石》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

5《搭石》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《搭石》为载体，旨在通过阅读教学，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过分析文章中的修辞手法，引导学生感受自然之美，激发学生对家乡的热爱之情。同时，结合课文内容，锻炼学生的口语表达能力，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生的阅读理解能力，引导学生体会语言之美。

3.培养学生的审美情趣，激发对自然和生活的热爱。

4.锻炼学生的口语表达和合作交流能力，提高语文实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《搭石》中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者如何通过这些手法描绘家乡的美丽景色。

-学习课文中的生字词，如“溪”、“潺潺”、“石级”等，通过多种方式记忆和运用。

-通过朗读和讨论，理解课文表达的中心思想，即家乡人之间的互助和团结。

2.教学难点：

-深入理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用。

-体会作者在描写家乡景色时，如何将自然景观与人文情感相结合，培养学生的审美能力。

-学生在理解课文深层含义时，可能对“搭石”这一传统习俗背后的文化内涵理解不够深入，需要教师引导和解释。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：引导学生理解课文中的修辞手法和生字词。

-讨论法：组织学生就课文内容进行讨论，激发思维，培养合作能力。

-演示法：通过图片、视频等形式展示家乡的自然风光，增强学生的直观感受。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，丰富教学形式。

-朗读指导：通过音频播放课文朗读，提高学生的朗读水平和语感。

-实地考察：组织学生参观家乡的搭石，加深对课文内容的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搭石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过搭石吗？它有什么作用？”

展示一些关于搭石的照片或视频片段，让学生初步感受搭石的魅力或特点。

简短介绍搭石的基本概念和重要性，如作为家乡传统习俗的象征，以及它在交通、生活等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.搭石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭石的定义，包括其主要组成元素或结构，如石头、石级、溪流等。

详细介绍搭石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解搭石的结构和特点。

3.搭石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭石案例进行分析，如不同地区搭石的样式、搭石的历史演变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡人民生活的影响，以及搭石在现代社会中的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搭石相关的主题进行深入讨论，如搭石的文化意义、搭石在环境保护中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搭石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搭石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搭石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搭石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搭石的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于搭石的文化内涵或实际应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的石桥》：介绍家乡的石桥建筑，让学生了解不同地区的石桥特色和历史背景。

-《溪边的故事》：收集一些与溪流、石头相关的民间故事或传说，增强学生对家乡文化的兴趣。

-《传统建筑之美》：介绍中国传统建筑中的石结构，如故宫、长城等，让学生了解石在建筑中的应用。

-《石头记》：通过介绍各种石头的种类、特性，引导学生观察和欣赏自然界的石头之美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和记录家乡的石头建筑，如石桥、石阶等，了解它们的历史和功能。

-收集家乡关于石头的传说或故事，进行整理和创作，提高学生的文学素养。

-利用网络资源，查找关于石头建筑的资料，了解国内外著名的石头建筑案例。

-设计一个以“石头”为主题的创意作品，如石头画、石头雕塑等，培养学生的动手能力和审美能力。

-参观当地的石料市场或石材加工厂，了解石头的开采、加工和利用过程。

-结合本节课的学习内容，撰写一篇关于家乡石头文化的调查报告，提高学生的研究能力和表达能力。教学反思与总结今天上了《搭石》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中的不足。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，关于教学反思，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和演示法相结合的方式，试图让学生在多种教学活动中获得知识。比如，在讲解搭石的基本概念和组成部分时，我使用了图表和示意图，这有助于学生直观地理解。但在实际操作中，我发现部分学生对于复杂的概念理解起来还有困难，这说明我在教学方法上还需要更加灵活和多样化。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，让他们在合作中学习，这在一定程度上提高了学生的参与度和积极性。然而，我也注意到，有些学生在讨论中表现得不够积极，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏表达自己的勇气。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，设计更吸引人的讨论话题，同时也要鼓励学生大胆发言。

至于管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会遇到学生注意力不集中的情况。这让我反思，可能是我对课堂氛围的营造还不够，需要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对搭石的历史和文化内涵理解不够，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出。此外，课堂展示环节中，部分学生的表现不够自信，这可能是因为他们在平时缺乏锻炼的机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重教学方法的多样性，结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学策略。

2.我会设计更多具有挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.我会加强对学生的个别指导，帮助他们克服表达上的困难，提高自信心。

4.我会努力营造一个积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：