9枫树上的喜鹊 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版001

9枫树上的喜鹊说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教学内容

《9枫树上的喜鹊》选自统编版语文二年级下册，本节课主要学习课文第1至3自然段，内容包括生字词的学习、朗读感悟、想象写话等。通过学习，学生能正确认读“鹊、鸦、搭、巢”等生字，会写“鹊、鸦、搭、巢”等生字，理解课文内容，体会作者对喜鹊的喜爱之情。二、核心素养目标

1.培养学生观察自然、热爱生活的情感。

2.提升学生朗读、表达能力，发展语言运用能力。

3.培养学生想象力和创造力，激发学生写作兴趣。

4.增强学生合作学习意识，提高团队协作能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对喜鹊的喜爱之情。

2.正确认读和书写“鹊、鸦、搭、巢”等生字。

难点：

1.感受作者观察细致、描写生动的方法。

2.想象喜鹊在枫树上的生活情景，进行创造性表达。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受作者观察细致、描写生动的方法。

3.设计角色扮演、小组合作等活动，激发学生想象力，鼓励学生大胆表达。

4.提供丰富的词汇和句式，指导学生进行创造性写作练习。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的喜鹊图片、枫树图片、相关视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置安静的学习环境，准备书写板和展示屏幕，设置小组讨论区。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于枫树和喜鹊的短视频，引导学生观察并描述画面。

2.提出问题：你们在视频中看到了什么？喜鹊和枫树之间有什么关系？

3.学生回答，教师总结并引入新课《枫树上的喜鹊》。

（二）讲授新课（25分钟）

1.阅读课文，初识生字（5分钟）

-学生自由朗读课文，教师巡视指导。

-教师出示生字卡片，引导学生认读“鹊、鸦、搭、巢”等生字。

-学生跟读，教师纠正发音。

2.理解课文内容（10分钟）

-学生再次朗读课文，教师提问引导学生思考：

-喜鹊为什么在枫树上搭巢？

-作者对喜鹊有什么样的情感？

-学生回答，教师总结并讲解课文内容。

3.体会作者情感（10分钟）

-教师引导学生朗读课文，感受作者对喜鹊的喜爱之情。

-学生分组讨论，分享自己的感受和体会。

-分组汇报，教师点评并总结。

4.想象写话（10分钟）

-教师提出写作要求：以喜鹊在枫树上的生活为题材，写一段话。

-学生独立完成写作，教师巡视指导。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛（5分钟）

-学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。

-小组内互相评价，教师总结并给予鼓励。

2.生字练习（5分钟）

-学生在黑板上书写“鹊、鸦、搭、巢”等生字，教师巡视指导。

-学生展示作品，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为喜鹊在枫树上搭巢有什么好处？

2.学生回答，教师总结并拓展知识。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的收获和体会。

3.教师总结并布置课后作业。

教学过程用时总计：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《喜鹊的生活习性》：介绍喜鹊的生活习性、栖息地、食物来源等，帮助学生了解喜鹊的生活环境。

-《枫树的种类与特点》：介绍枫树的种类、生长环境、树叶特点等，丰富学生对枫树的认识。

-《鸟类保护意识》：通过喜鹊这一案例，引导学生关注鸟类保护，提高环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与喜鹊、枫树相关的童话故事或科普书籍，如《喜鹊的故事》、《枫叶红了》等。

-观察实践：组织学生进行户外观察活动，观察喜鹊和枫树，记录观察结果，并撰写观察日记。

-美术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表现喜鹊和枫树，提高学生的审美能力和动手能力。

-环保行动：引导学生参与校园环保活动，如植树造林、保护鸟类栖息地等，将所学知识应用于实际生活中。

-科学探究：引导学生开展关于鸟类生活习性的小实验，如制作喜鹊的食物模型、观察喜鹊的飞行轨迹等，培养学生的科学探究精神。

-语文实践：鼓励学生将所学课文内容进行改编，如编写喜鹊和枫树的对话、创作以喜鹊为主题的诗歌等，提高学生的语言表达能力和创造力。

-社会实践：组织学生参观鸟类保护基地或野生动物园，了解鸟类保护的重要性，增强学生的社会责任感。

-家庭作业：布置与喜鹊、枫树相关的家庭作业，如收集喜鹊和枫树的图片、视频资料，与家人分享自己的学习成果。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在导入环节，通过播放视频、展示图片等方式，将学生带入真实的自然场景，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：在理解课文内容、体会作者情感等环节，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极，参与度有待提高。

2.课堂气氛较沉闷：在讲解课文内容时，课堂气氛较为沉闷，未能充分调动学生的积极性。

3.课后作业设计单一：课后作业以书写和背诵为主，未能充分结合学生的实际需求，提高学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂提问环节，可以采用分组讨论、抢答等方式，激发学生的积极性。同时，关注每位学生的回答，给予及时反馈和鼓励。

2.活跃课堂气氛：在讲解课文内容时，可以结合多媒体资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣。此外，适当加入游戏、故事等元素，提高学生的兴趣。

3.丰富课后作业设计：设计多样化的课后作业，如绘画、手工制作、小实验等，让学生在实践中提高综合能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同难度的作业。

4.加强教学评价：在教学中，注重过程性评价，关注学生的参与度、表达能力等。同时，将学生自评、互评纳入评价体系，提高学生的自我评价能力。

5.深化校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多实践机会，如参观企业、参与社会实践活动等，让学生在实践中了解社会、锻炼能力。

6.注重家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。定期举办家长会，分享教学经验，共同探讨教育方法。

7.持续自我提升：不断学习新知识、新理念，提升自身的教学水平和综合素质。参加各类培训、研讨会，拓宽视野，为学生的成长提供更多可能性。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-喜鹊的习性：善于搭巢、叫声清脆、活泼可爱。

-枫树的特点：秋季树叶变红，景色宜人。

②重点词汇：

-搭：建造，此处指喜鹊在枫树上筑巢。

-巢：鸟兽的巢穴，此处指喜鹊的家。

-喜鹊：一种鸟类，善于鸣叫，性格活泼。

③重点句子：

-“喜鹊在枫树上搭了一个巢。”