3学会反思（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

3学会反思（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3学会反思（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册课程基本信息1.课程名称：3学会反思（第3课时）

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生具备法治意识，理解法律对个人和社会的重要作用。

2.培养学生自我反思的能力，学会从多角度审视自己的行为，提高道德修养。

3.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与社会公益活动，践行法治精神。

4.培养学生的批判性思维，学会辨别是非，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的法律知识和道德规范，对法律的基本概念和公民的权利与义务有一定的了解。他们能够识别一些常见的违法行为，但对于法律与个人行为之间的深层联系以及如何通过反思来改进自己的行为可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和道德问题开始表现出更浓厚的兴趣，他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，这样可以激发他们的参与度和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律与个人行为的关系时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的法律原则应用到具体的个人行为中。此外，反思自己的行为并从中学习可能是一个挑战，尤其是对于那些习惯于自我辩护的学生。他们可能需要指导来学会客观地评估自己的行为，并从中吸取教训。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治宣传短片、案例故事等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，确保教室环境适合小组合作和互动讨论。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——学会反思。在我们的生活中，每个人都会遇到各种各样的情况，有时候我们会犯错，有时候我们会遇到困难。那么，如何从这些经历中学习和成长呢？今天，我们就来探讨这个问题。”

2.学生们纷纷点头，表示对这个问题感兴趣。

二、新课讲授

1.老师板书：“学会反思”四个字，然后引导学生思考：“什么是反思？”

2.学生们积极回答，老师总结：“反思就是对自己的行为、思想、情感等进行回顾和思考，从中发现问题，找到改进的方法。”

3.老师接着说：“那么，为什么我们要学会反思呢？”

4.学生们思考片刻，老师解释：“学会反思可以帮助我们更好地认识自己，改正错误，提高自己的能力，成为一个更好的自己。”

5.老师继续讲解：“接下来，我们将从以下几个方面来学习如何学会反思。”

（1）认识自己的优点和不足

1.老师提问：“同学们，你们知道自己的优点和不足吗？”

2.学生们纷纷举手，分享自己的优点和不足。

3.老师总结：“认识自己的优点和不足是学会反思的第一步。只有了解自己，我们才能找到改进的方向。”

（2）分析问题的原因

1.老师提问：“当我们遇到问题时，我们应该如何分析问题的原因呢？”

2.学生们思考后，老师讲解：“分析问题的原因需要我们从多个角度去思考，比如时间、地点、人物、事件等。”

3.老师举例说明：“比如，这次考试没考好，我们要分析是学习方法不对，还是复习时间不够，或者是考试时心态不好等。”

（3）寻找解决问题的方法

1.老师提问：“找到了问题的原因，我们接下来应该怎么做呢？”

2.学生们思考后，老师讲解：“寻找解决问题的方法需要我们动脑筋，发挥创造力。”

3.老师举例说明：“比如，如果是因为学习方法不对，我们可以尝试改变学习方法；如果是因为复习时间不够，我们可以合理安排时间。”

（4）总结经验教训

1.老师提问：“在解决问题的过程中，我们可能会遇到挫折，那么我们应该如何总结经验教训呢？”

2.学生们思考后，老师讲解：“总结经验教训需要我们冷静分析，找出成功和失败的原因，为今后的发展积累经验。”

3.老师举例说明：“比如，这次演讲比赛虽然失败了，但我们可以总结出自己在演讲技巧、时间控制等方面的不足，为下次比赛做好准备。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的困难和如何解决的经历。

2.学生们积极参与，分享自己的故事，互相学习。

3.老师对学生的分享进行点评，鼓励他们继续努力。

四、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了学会反思的重要性，以及如何进行反思。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，不断提高自己。”

2.学生们纷纷表示认同，表示要将所学知识应用到实际生活中。

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后思考，自己在过去的一段时间里有哪些值得反思的地方，并尝试找出解决问题的方法。”

2.学生们认真完成作业，为今后的学习和生活做好准备。

六、教学反思

1.老师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师认为，本次教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

3.老师表示，在今后的教学中，将继续关注学生的需求，努力提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识普及：可以收集一些关于法律常识的资料，如《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，让学生了解法律在生活中的应用。

-反思日记：推荐一些优秀的反思日记案例，让学生阅读并分析其中的反思过程和方法。

-成长故事：收集一些名人或身边人的成长故事，特别是那些通过反思和努力取得成功的故事，作为学生的榜样。

2.拓展建议：

-法律知识学习：鼓励学生利用课外时间阅读法律知识普及资料，了解法律的基本原则和公民的权利义务。

-反思日记实践：指导学生尝试写反思日记，记录自己的日常生活和学习中的点滴，通过反思来提升自我认知。

-成长故事分享：组织学生分享自己阅读的成长故事，讨论故事中的人物如何通过反思和努力实现自我成长，激发学生的学习动力。

-角色扮演活动：设计一些与法律和道德相关的小情景，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来体验不同情境下的法律和道德选择。

-小组讨论：引导学生就法律和道德问题进行小组讨论，通过讨论来加深对法律和道德的理解，培养学生的批判性思维。

-家庭作业：布置一些与法律和道德相关的家庭作业，如调查家庭成员的法律意识，讨论家庭中的道德问题等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务或公益活动，让学生在实践中体验法律和道德的重要性，培养他们的社会责任感。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高他们的法律意识。

-法律讲座：邀请法律专业人士来校举办讲座，让学生直接了解法律知识，提高他们的法律素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①反思的定义与重要性

②反思的过程与方法

③反思在个人成长中的作用

②关键词：

①反思

②自我认知

③改进

④成长

③重点句子：

①“反思是对自己的行为、思想、情感等进行回顾和思考。”

②“反思的过程包括认识自己的优点和不足，分析问题的原因，寻找解决问题的方法，总结经验教训。”

③“学会反思，就是学会成长。”

①反思的定义与重要性：

①反思的定义

②反思的重要性

②反思的过程与方法：

①认识自己的优点和不足

②分析问题的原因

③寻找解决问题的方法

④总结经验教训

③反思在个人成长中的作用：

①提高自我认知

②改进行为习惯

③增强解决问题的能力

④促进个人成长教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了“学会反思”这个主题，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并分享一下我的反思。

首先，我觉得今天的教学氛围非常好。同学们对于“反思”这个话题表现出了很高的兴趣，他们在讨论和分享中都能积极思考，这让我感到很欣慰。我发现，学生们在日常生活中已经有了一些反思的经历，他们在分享时提到了如何通过反思来改正错误，如何从失败中吸取教训。这些经验对于他们来说是非常宝贵的。

在导入环节，我通过提问的方式引导学生思考什么是反思，这样的互动让学生们能够迅速进入课堂状态，也让他们意识到反思在个人成长中的重要性。

在讲授新课的过程中，我重点讲解了反思的定义、过程和方法。我使用了具体的案例来帮助学生理解，比如分析一些名人的成长故事，让学生看到反思在他们成功道路上的作用。我发现，当案例与学生的生活实际相结合时，他们更容易理解和接受。

在课堂活动中，我组织了小组讨论，让学生们分组讨论自己在生活中遇到的困难和如何解决的经历。这个环节让我看到了学生们之间的互助和合作，他们能够互相启发，共同成长。

然而，在教学中我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解分析问题的原因时，我发现有些学生对于如何从多个角度分析问题还是有些困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的思考习惯。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的案例分析和实践活动，来帮助学生培养这种多角度思考的能力。

此外，我也意识到在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了鼓励他