Unit 4 Interests and Abilities Writing Workshop（说课稿）-2024-2025学年（北师大版）英语七年级上册

Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop（说课稿）-2024-2025学年（北师大版）英语七年级上册一、教学内容

本节课为北师大版英语七年级上册Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop。本单元围绕“兴趣与能力”这一主题，引导学生通过写作活动，表达自己的兴趣爱好和特长。教材内容包括：介绍自己的兴趣爱好，描述自己的能力，以及如何培养和发展自己的兴趣和能力。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高写作能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过写作活动，提升学生运用英语描述个人兴趣和能力的语言表达能力；2.文化意识：引导学生了解不同文化的兴趣与能力差异，拓宽文化视野；3.学习能力：培养学生通过观察、思考和交流，主动学习新知识，提升自主学习和合作学习的能力；4.态度与价值观：鼓励学生积极发展个人兴趣，培养自信和独立思考的能力，树立正确的价值观。通过本节课的学习，学生能够形成积极向上的学习态度，增强跨文化沟通意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生运用英语描述自己的兴趣爱好和特长。具体包括：

-使用正确的词汇和句型来表达个人兴趣，如“likedoing...”，“enjoy...”等。

-能够描述自己的能力，如“goodat...”，“skilledin...”等。

-能够结合具体事例来支撑自己的描述，例如“Lastweekend,IwenthikingwithmyfriendsandIfounditveryexciting.”

2.教学难点

-难点内容：学生在描述个人兴趣和能力时可能遇到的难点包括：

-词汇运用：学生可能难以选择合适的词汇来表达自己的兴趣和能力。

-句型结构：学生可能不熟悉如何构建完整的句子来表达复杂的思想。

-组织思路：学生可能难以将兴趣、能力和具体事例有机地组织在一起。

-文化差异：学生可能难以理解不同文化背景下对兴趣和能力的不同看法。

-例如，在描述“我喜欢阅读”时，学生可能不知道如何用英语表达“阅读可以让我放松”这样的想法。教师需要通过示范和练习来帮助学生克服这些难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版英语七年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同活动的图片，用于激发学生的兴趣并帮助他们理解兴趣的表达方式；图表，展示兴趣和能力的不同分类，帮助学生组织思路；以及相关的视频片段，展示不同兴趣和能力的实际应用。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示句型和词汇，以及用于小组讨论的小组活动指南。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于不同兴趣爱好的短视频，如音乐、体育、绘画等，让学生观察并思考自己对这些活动的看法。

2.提出问题：引导学生思考自己最喜欢的兴趣和擅长的能力是什么，并简单分享。

3.设问：Whatareyourinterests?Whatareyourabilities?(你的兴趣是什么？你的能力是什么？)

4.用时：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：介绍与兴趣和能力相关的词汇，如hobby,talent,skilled,enjoy,like等。

2.句型练习：通过例句展示如何使用这些词汇和句型来描述兴趣和能力。

-例句：Ilikeplayingfootball.Iamskilledatdrawing.

3.语法点拨：讲解如何构建完整的句子来表达复杂的思想，如使用定语从句等。

4.文化导入：简要介绍不同文化中对于兴趣和能力的看法，激发学生的跨文化意识。

5.用时：15分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个兴趣或能力进行描述，并制作海报。

2.小组展示：每个小组展示他们的海报，其他小组进行评价和反馈。

3.写作练习：学生根据所学内容，写一篇短文介绍自己的兴趣和能力。

4.教师点评：对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.用时：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：学生分享自己的兴趣和能力，教师提问以加深理解。

2.问题示例：Howdoyoudevelopyourinterestin...?(你是如何培养你对...的兴趣的？)

3.用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.创设问题情境：教师提出一个与兴趣和能力相关的问题，如“如果你可以选择一个职业，你会选择什么？”

2.学生讨论：学生分组讨论，并分享他们的想法。

3.学生展示：每组选出一个代表进行展示。

4.教师总结：教师总结学生的讨论，并强调兴趣和能力的培养对个人发展的重要性。

5.用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调兴趣和能力的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索自己的兴趣，并尝试发展新的能力。

3.用时：5分钟

**教学过程设计说明：**

-教学过程设计紧扣实际学情，符合七年级学生的认知水平和语言能力。

-教学流程环节设计合理，注重学生的参与和互动，强调学生的主体地位。

-教学过程中，教师通过提问、讨论、展示等方式，引导学生主动思考和表达，培养学生的核心素养。

-教学难点通过小组活动和写作练习得到有效突破，学生能够在实践中提升语言运用能力。

-整个教学过程注重培养学生的兴趣和能力，拓展学生的文化视野，提升学生的自主学习能力。六、学生学习效果

学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用教材中介绍的词汇和句型来描述自己的兴趣和能力，如使用“Ilike...”和“Iamgoodat...”等句型。

-学生在写作中能够运用定语从句等语法结构，使句子更加完整和复杂。

-学生在口语交流中能够自信地表达个人观点，展示自己的兴趣和能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化中对兴趣和能力的看法，拓宽了文化视野，认识到兴趣和能力的多样性。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，增强了跨文化交流的意识和能力。

3.**学习能力进步**：

-学生通过小组活动和写作练习，学会了如何通过合作学习和自主学习来提升自己的能力。

-学生能够独立思考，提出问题，并尝试找到解决问题的方法。

4.**态度与价值观培养**：

-学生通过探索自己的兴趣和能力，增强了自信心，认识到个人发展的重要性。

-学生开始重视个人兴趣的培养，并意识到通过努力可以发展自己的特长。

5.**具体知识点掌握**：

-学生掌握了描述兴趣和能力的常用词汇，如hobby,talent,skilled,enjoy,like等。

-学生学会了如何使用这些词汇来构建句子，表达自己的兴趣和能力。

-学生了解了如何通过具体事例来支撑自己的描述，使写作内容更加丰富和有说服力。

6.**实践应用能力**：

-学生能够在实际生活中运用所学知识，如在与他人交流时介绍自己的兴趣和能力。

-学生能够通过写作来表达自己的兴趣和特长，提升自我表达能力。

7.**情感态度发展**：

-学生在学习过程中表现出积极的态度，愿意尝试新的事物，并享受学习的过程。

-学生在遇到困难时能够坚持不懈，展现出良好的学习品质。七、教学反思与改进

教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中实施有效的措施。以下是我对本次“Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop”的教学反思与改进：

1.**活动设计反思**：

-在小组活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对某些兴趣和能力的描述不够自信。我计划在未来的教学中，提前准备一些兴趣和能力的主题，让学生在课前进行准备，这样可以增加他们的参与感和自信心。

-写作练习环节，部分学生的文章结构不够清晰，可能是对句型结构掌握不牢固。我会提供更多的写作指导，如列出常用的句型模板，帮助学生更好地组织文章。

2.**教学方法反思**：

-在词汇讲解时，我发现有些学生对于一些抽象的词汇理解起来有困难。我打算在未来的教学中，结合具体的图片或情境来讲解词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

-在课堂提问环节，我发现问题过于简单，未能有效激发学生的思维。我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考和讨论。

3.**教学效果反思**：

-通过观察学生的写作练习和口语表达，我发现他们在描述兴趣和能力时，词汇和句型使用得当，但有些学生仍然难以将兴趣和能力与具体事例相结合。我会通过提供更多的写作提示和讨论机会，帮助学生提高这一能力。

-在文化意识的培养方面，我发现学生对于不同文化背景下的兴趣和能力的理解还不够深入。我计划在未来的教学中，增加更多关于不同文化背景的资料，让学生有更全面的了解。

4.**改进措施