Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是2024-2025学年人教精通版英语三年级上册Unit3ToysLesson2，主要内容包括学习有关玩具的词汇和句型，如"Lookatthiscar.It'sred."，"It'satoycar."等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级所学的简单日常用语和颜色词汇有关，有助于学生巩固和拓展已有知识，同时，通过学习新的玩具词汇和句型，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方玩具文化的认识，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将锻炼逻辑思维和解决问题的能力，提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的颜色词汇和数量词。在二年级下册的学习中，学生对英语字母和简单句型有一定的认识，如"Ilike...","Thisis..."等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对玩具有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对色彩鲜艳、形象生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，部分学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。此外，由于文化差异，学生可能对某些西方玩具文化不熟悉，影响他们对相关词汇的理解和应用。此外，学生可能缺乏英语学习的自信心，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、视频，以及与玩具相关的英语词汇卡片。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括玩具的图片和相关的英语句型。

4.教室布置：设置一个玩具展示区，让学生能够直观地看到各种玩具，同时准备一个互动游戏区域，以便学生在游戏中练习英语对话。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些玩具图片，引起学生的兴趣，并提问：“Whatarethese?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttoysinEnglish.”

-通过播放一段关于玩具的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同种类的玩具图片，如ball,car,doll,plane等，并逐一讲解每个单词的发音和意思。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误。

-教师引入句型“Lookatthis...It'sa...”并让学生用这个句型描述图片中的玩具。

-通过角色扮演，让学生练习使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师展示一些玩具的英文描述，如"Thisisaredball."，让学生跟读并尝试自己描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组选择一个玩具，用英语描述并展示给其他小组。

-进行“FindtheToy”游戏，教师随机说出一个玩具的英文，学生需要快速找到对应的玩具并说出它的中文名称。

-学生分组进行“MakeaToyStory”活动，每组用英语编一个小故事，故事中包含至少三个新学的玩具词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的玩具词汇和句型，强调正确的发音和用法。

-学生分享他们在小组活动中的收获和感受，教师给予积极的评价和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试用今天学到的词汇和句型写一个小故事。

-提醒学生注意作业的字数和语法，鼓励他们用英语表达自己的想法和感受。

-课后，教师可以通过电子邮件或社交媒体与学生和家长保持联系，了解学生的学习进度和反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生能够运用本节课学习的句型“Lookatthis...It'sa...”来描述图片中的玩具，并能够用“Ilike...”表达个人喜好。这种句型的掌握有助于学生在实际交流中表达自己的观点和感受。

3.发音与听力：

学生在课堂上通过跟读和模仿教师的发音，提高了自己的英语发音水平。同时，通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语，增强听力理解能力。

4.交际能力：

5.文化意识：

本节课的教学内容涉及西方玩具文化，学生在学习过程中对西方玩具有了初步的了解，有助于培养他们的跨文化交际意识。

6.学习兴趣：

7.自主学习能力：

学生在本节课中学会了如何通过小组合作和自主学习来完成任务。他们能够独立思考，提出问题，并尝试解决问题，这种自主学习能力对于他们的终身学习具有重要意义。

8.团队合作与沟通：

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在沟通中寻求共识，这些技能对于他们的社交能力发展至关重要。

9.情感态度与价值观：

10.评价与反思：

学生在课后能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的不足，并制定相应的改进措施。这种自我评价和反思能力对于他们的学习进步具有重要意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，例如通过模拟玩具店购物场景，让学生运用新学的词汇和句型进行交流。

2.互动式教学：我运用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学深度不足：在教学过程中，我发现学生对某些新词汇的理解和应用不够深入，需要进一步加强词汇的深度教学。

2.课堂管理需优化：在课堂管理方面，有时学生对某些活动不够投入，需要我更好地调动他们的积极性，确保课堂秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生个性化学习的评价，需要我设计更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化词汇教学：我将通过词汇卡片、游戏等多种方式，帮助学生更好地理解和记忆新词汇，同时结合语境进行应用练习。

2.优化课堂管理：我会更加关注学生的课堂参与度，通过设立激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，同时加强课堂纪律，确保教学秩序。

3.多元化评价方式：我将结合形成性评价和终结性评价，设计多样化的评价工具，如学习档案、学生自评、同伴互评等，以全面评估学生的学习成果。

4.强化家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的英语学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.增加课外资源：我将利用网络资源，为学生提供更多的课外学习材料，如英语故事、歌曲等，以丰富他们的英语学习体验。内容逻辑关系①词汇知识点：

-ball

-car

-doll

-plane

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