36 我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

36我很诚实（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生诚实守信的品德，认识到诚实是人际交往的基础。

2.帮助学生树立正确的价值观，理解诚实与尊重他人隐私的关系。

3.培养学生自我反思的能力，学会在日常生活中践行诚实，形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对诚实和守信有一定的了解，可能通过家庭教育和日常生活中的观察积累了一些关于诚信的认识。然而，这些认识可能较为零散，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对道德教育类课程普遍表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过故事、案例等形式学习新知识。学生的能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和基本的道德判断能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观、形象的方式学习，如通过角色扮演、情景模拟等活动来理解诚信的含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于诚信概念较为抽象，部分学生可能难以理解诚信与个人行为之间的关系。此外，学生在面对实际情境时，可能难以做出正确的道德选择，容易受到外界诱惑或同伴压力的影响。因此，帮助学生建立正确的道德观念，提高他们在现实生活中运用诚信的能力，是本节课需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校道德与法治课程平台，用于展示教学资料和互动讨论

-信息化资源：诚信相关的图片、视频资料、案例分析

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生们打招呼：“同学们，今天我们要学习一篇关于诚信的文章，题目是《我很诚实》。你们知道什么是诚信吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“诚信就是说话算数，不骗人。”“诚信就是对人诚实，对事负责。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们已经对诚信有了初步的认识。今天，我们就一起来深入探讨一下诚信的内涵。”

二、新课讲授

1.教学内容一：诚信的重要性

（1）老师展示图片：“同学们，请看这张图片，它描绘了一个人在诚信与利益之间做出的选择。你们认为他应该怎么做？”

（2）学生讨论，各抒己见。

（3）老师总结：“诚信是我们为人处事的基本原则，它关系到我们的人际关系、事业发展，甚至国家形象。只有诚信，我们才能赢得他人的尊重和信任。”

2.教学内容二：如何践行诚信

（1）老师讲述诚信小故事：“同学们，请听一个关于诚信的小故事。”

（2）学生认真听讲，思考故事中的诚信行为。

（3）老师提问：“你们认为这个故事中的主人公是如何践行诚信的？我们在日常生活中应该如何做到诚信？”

（4）学生分享自己的观点，老师总结：“践行诚信，就是要做到对人诚实，对事负责。我们要从小事做起，如诚实守信、不抄袭、不欺骗等。”

3.教学内容三：诚信与尊重他人隐私

（1）老师展示图片：“同学们，请看这张图片，它反映了一个人在尊重他人隐私方面做出的行为。你们认为这种行为对吗？”

（2）学生讨论，各抒己见。

（3）老师总结：“诚信与尊重他人隐私是相辅相成的。我们要在保护自己隐私的同时，也要尊重他人的隐私。”

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师将学生分成小组，每组分配一个情景，如：考试作弊、借东西不还等。

（2）每组进行角色扮演，展示他们在诚信问题上的态度和行为。

（3）老师点评，引导学生认识到诚信的重要性。

2.小组讨论

（1）老师提出问题：“在现实生活中，你们遇到过哪些诚信问题？你们是如何应对的？”

（2）学生分组讨论，分享自己的经历和看法。

（3）老师总结，强调诚信在生活中的重要性。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了诚信的内涵、重要性以及如何践行诚信，还讨论了诚信与尊重他人隐私的关系。”

2.老师提问：“同学们，你们认为诚信对我们有什么好处？”

3.学生分享自己的看法，老师总结：“诚信是我们为人处事的基本原则，它有助于我们建立良好的人际关系，促进个人成长。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，写一篇关于诚信的日记，分享自己或身边人的诚信故事。”

2.老师强调：“希望大家能够将诚信融入到日常生活中，做一个诚实守信的好孩子。”

六、课后反思

本节课通过图片、故事、角色扮演等多种形式，引导学生深入理解诚信的内涵和重要性。在课堂活动中，学生们积极参与，分享自己的观点和经历。在今后的教学中，我将继续关注学生的道德素养培养，帮助他们树立正确的价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：《古代诚信故事》、《现代诚信故事》等，通过收集古代和现代的诚信故事，让学生了解诚信在不同历史时期的体现。

-诚信名言录：《名人名言关于诚信的精选》、《古今诚信名言汇编》等，收集古今中外名人关于诚信的名言，增强学生对诚信的认识。

-诚信教育视频：《诚信的力量》、《诚信与人生》等，通过观看视频，让学生直观感受诚信的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与诚信相关的书籍和文章，如《诚信的力量》等，通过阅读了解诚信在不同领域的应用。

-案例分析：收集现实生活中诚信的典型案例，如商人诚信经营、医生诚信行医等，引导学生分析案例中的诚信行为，提高他们的道德判断能力。

-诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如诚信签名、诚信承诺等，让学生在实践中践行诚信。

-诚信主题班会：定期举办以诚信为主题的班会，让学生分享自己的诚信故事，互相学习，共同提高。

-诚信辩论赛：组织学生进行诚信主题的辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力，加深对诚信的理解。

-诚信手抄报：鼓励学生制作诚信主题的手抄报，通过绘画和文字表达对诚信的理解和感悟。

-诚信家庭日：建议家长与学生一起开展诚信家庭日活动，如诚信购物、诚信待人等，营造家庭诚信氛围。

-诚信校园活动：学校可以组织诚信校园活动，如诚信考试、诚信借还物品等，让学生在校园生活中践行诚信。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式让学生身临其境地体验诚信的重要性。比如，通过角色扮演，让学生在模拟的购物、考试等场景中感受诚信行为带来的正面影响。这种教学方式可以让学生更加深刻地理解诚信的含义。

2.互动式讨论：我注意到，在讨论诚信话题时，学生的参与度很高。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用互动式讨论，鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考和分析。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度不够：我发现，在讲解诚信的相关知识时，部分学生对于某些概念的理解还不够深入。这可能是因为教学内容过于简单，没有充分挖掘诚信的内涵。

2.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生比较积极，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，没有提供足够的机会让每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.教学评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了让学生更深入地理解诚信，我计划在今后的教学中，结合具体案例和现实生活中的实例，对诚信的内涵进行更详细的讲解，帮助学生建立完整的诚信观念。

2.个性化教学：我会根据学生的个体差异，设计不