6 拉拉手交朋友 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6拉拉手，交朋友说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为道德与法治一年级上册统编版中的“6拉拉手，交朋友”。内容涉及如何与他人建立友谊、交往技巧、友谊的重要性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的家庭、幼儿园等生活经验相联系。学生在日常生活中已经有一定的交往经历，但需要进一步学习如何更好地与他人交往，建立友谊。教材内容有助于学生将已有经验系统化，提高人际交往能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、人际交往能力和情感态度。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，提高人际沟通能力，学会尊重、理解和关爱他人，培养合作精神，增强社会责任感。同时，通过实践活动，学生能够发展自我意识，提升自我管理能力，为构建和谐的人际关系和社会生活奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对友谊和人际交往有一定的初步认识，他们可能已经有过与同学、朋友互动的经历，但对其中的原则和技巧尚缺乏系统性的了解。学生可能对分享、合作等概念有所体验，但如何将这些行为转化为友谊的建立还需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对人际交往有天然的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，喜欢通过游戏、故事等生动形象的方式学习。学习风格上，学生可能更倾向于动手操作和小组合作，通过实践活动来理解和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，例如友谊的定义、如何建立友谊等。此外，学生在表达自己情感和需求时可能不够自信，这可能会影响他们与他人的交流和友谊的建立。因此，教学中需要关注学生的情感需求，提供适当的支持和引导，帮助他们克服这些挑战。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：友谊主题动画短片、互动式友谊故事绘本

-教学手段：实物教具（如小卡片、手偶）、角色扮演道具、小组合作学习材料包五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段轻松愉快的友谊主题动画短片，吸引学生的注意力。

-短片结束后，教师提问：“同学们，你们觉得友谊是什么？你们在视频中看到了哪些关于友谊的画面？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“拉拉手，交朋友”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物教具，如小卡片，让学生通过观察和触摸，感受友谊的温暖。

-教师引导学生思考：“如果我们想要交到好朋友，我们应该怎么做？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

-教师通过角色扮演的方式，展示如何礼貌地邀请同学加入游戏，如何友好地交流。

-学生跟随教师进行模仿练习，教师给予及时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的传递。

-学生分成若干小组，每组轮流进行接力，完成指定的任务，如分享小卡片、传递微笑等。

-教师观察学生的表现，适时给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性以及建立友谊的方法。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结：“希望大家在今后的生活中，能够像今天这样，真诚地对待他人，建立美好的友谊。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈分享你在课堂上学到的友谊知识，并尝试与家人一起做一些增进感情的互动活动。”

-学生认真听讲，做好作业记录。

-教师提醒学生注意安全，下课后有序离开教室。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小猪佩奇：友谊的力量》：通过小猪佩奇的故事，向学生展示友谊的温暖和力量，以及如何处理友谊中的小矛盾。

-《爱心树》：这本书讲述了一棵树和一个小男孩之间的深厚友谊，引导学生思考友谊的真正意义。

-《小王子》：通过小王子的冒险经历，让学生理解友谊的珍贵，以及如何珍惜和维护友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长可以引导孩子阅读上述拓展阅读材料，讨论书中关于友谊的故事和道理。

-学生可以尝试自己创作一个关于友谊的小故事，可以是童话、寓言或现实生活中的小故事，通过创作加深对友谊的理解。

-学生可以观察和记录自己在学校或家庭中与朋友相处的点滴，思考如何更好地与他人建立和维护友谊。

-学校可以组织“友谊日”活动，让学生通过绘画、手工制作等形式表达对友谊的理解和感悟。

-教师可以推荐一些关于友谊的儿童歌曲或动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。

-学生可以邀请父母或朋友参加家庭友谊主题活动，如“家庭友谊日”，通过共同参与增进家庭成员和朋友之间的感情。

-学校可以开设友谊教育课程，邀请心理专家或社会工作者为学生提供专业的友谊指导，帮助学生解决友谊中的问题。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授如何建立友谊时，我们可以设计一些具体的情景模拟，让学生在角色扮演中学习如何礼貌地邀请他人、如何处理友谊中的小问题。这样的教学方式能够让学生在实践中掌握知识，提高他们的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、图片等，将抽象的友谊概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。同时，多媒体教学也能激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。这可能导致课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

2.教学内容深度不够：对于一年级的学生来说，友谊的概念可能较为抽象。在讲解时，如果内容过于深奥，学生可能难以理解和接受。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以采取以下措施：

-鼓励学生积极参与课堂讨论，给予他们足够的表达机会。

-设计一些互动性强的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-对于不积极参与的学生，给予适当的关注和鼓励，帮助他们克服害羞和缺乏自信的心理。

2.优化教学内容：针对一年级学生的认知特点，我们可以采取以下措施：

-将抽象的友谊概念具体化，通过实例和故事来讲解。

-设计一些贴近学生生活的教学案例，让学生更容易理解和接受。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我们可以采取以下措施：

-结合课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行评价。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

-鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知和反思能力。八