2023四年级数学下册 3 三位数乘两位数 3乘法运算律3.1 乘法交换律和乘法结合律说课稿 冀教版

2023四年级数学下册3三位数乘两位数3乘法运算律3.1乘法交换律和乘法结合律说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册3三位数乘两位数3乘法运算律3.1乘法交换律和乘法结合律说课稿冀教版教材分析2023四年级数学下册3三位数乘两位数3乘法运算律3.1乘法交换律和乘法结合律说课稿冀教版。本节课是冀教版四年级数学下册第三章的内容，主要围绕三位数乘两位数的计算展开，通过讲解乘法交换律和乘法结合律，帮助学生掌握更简便的乘法运算方法。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习乘法交换律和乘法结合律，学生能够理解数学规律，提高计算效率，锻炼逻辑思维能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生能够将数学知识应用于生活情境，提升数学建模和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：掌握乘法交换律和乘法结合律的内涵，并能灵活运用这些规律进行简便计算。

难点：理解乘法结合律中三个数相乘的顺序变化对结果的影响。

解决办法：

1.通过直观演示和实例讲解，帮助学生理解交换律和结合律的本质。

2.设计一系列练习题，让学生在操作中感受规律的应用。

3.对难点部分，采用分组讨论和合作学习的方式，引导学生探究不同数相乘时结合顺序的变化。

4.结合生活实例，让学生在实际问题中体会运算律的价值，提高应用能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合实物教具和多媒体演示，直观展示乘法运算律的原理。

2.设计小组合作活动，让学生通过互相讨论和操作，探究乘法结合律在不同数相乘时的应用。

3.利用游戏化教学，如“数字配对”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法交换律。

4.鼓励学生进行实际问题解决，通过设计小项目，如计算购物清单，将运算律应用于实际生活。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“三位数乘两位数及乘法运算律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何简化三位数乘两位数的计算？”、“乘法交换律和结合律在日常生活中的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数乘两位数的计算方法和乘法运算律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解三位数乘两位数及乘法运算律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际购物场景的视频，引出“三位数乘两位数”的计算问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法交换律和结合律，结合实例“24×3×4”帮助学生理解运算律的应用。

组织课堂活动：设计“乘法运算律挑战”游戏，让学生在游戏中运用运算律简化计算。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，体验乘法运算律在简化计算中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法运算律。

实践活动法：设计游戏活动，让学生在实践中掌握乘法运算律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法运算律，掌握简化乘法计算的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物计算”的作业，要求学生运用乘法运算律进行计算，并记录实际购物场景。

提供拓展资源：提供与乘法运算律相关的拓展资源，如数学杂志、在线数学游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的三位数乘两位数及乘法运算律的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.计算能力的提升

2.理解乘法运算律的本质

学生在学习过程中，不仅掌握了乘法交换律和乘法结合律的具体应用，而且对这两个运算律的本质有了更深入的理解。他们能够认识到，这些运算律是数学的基本规律，对于解决实际问题具有重要意义。

3.解决实际问题的能力增强

学生在本节课的学习中，通过参与实际购物场景的计算游戏，将乘法运算律应用于实际生活。这有助于他们提高解决实际问题的能力，使他们能够在生活中更好地运用数学知识。

4.逻辑思维能力的提高

5.自主学习能力的培养

本节课采用了自主学习法，学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，都表现出较强的自主学习能力。他们能够主动思考问题，积极参与讨论，并在拓展学习中不断探索新的知识。

6.团队合作意识的增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作意识，使他们能够在今后的学习和工作中，更好地与他人协作。

7.学习兴趣的提升

8.反思总结能力的提高

在课后拓展应用环节，学生需要对学习过程和成果进行反思和总结。这有助于他们发现自己的不足，并提出改进建议，从而提高反思总结能力。

9.知识体系的构建

10.终身学习观念的树立

在本节课的学习过程中，学生逐渐认识到数学知识的重要性，以及终身学习的重要性。这有助于他们树立终身学习的观念，为今后的学习和成长奠定基础。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了三位数乘两位数以及乘法运算律中的交换律和结合律。回过头来看看，我觉得咱们这节课还是有一些收获和反思的。

首先，我觉得咱们在教学方法上做得还不错。咱们采用了自主学习、小组讨论和实践活动等多种教学方法，这些方法都挺有效的。比如说，在预习环节，我给大家提供了预习资料，让他们提前对乘法运算律有个初步的了解。这让他们在课堂上能够更好地跟上节奏，积极参与讨论。

在课堂上，我设计了“乘法运算律挑战”游戏，这个游戏不仅提高了学生的兴趣，还让他们在游戏中学会了如何运用运算律简化计算。看到他们一个个兴奋地参与进来，我真心觉得这节课挺成功的。

不过，反思起来，我觉得也有一些地方可以改进。比如说，在讲解乘法结合律的时候，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我在讲解的时候，没有足够的时间让他们去消化和吸收。所以，我打算在今后的教学中，多花一些时间在关键概念的解释上，确保每个学生都能理解。

再比如，我在组织小组讨论的时候，发现有的小组讨论得挺热烈的，但也有一些小组比较沉默。这可能是因为他们的基础知识不够扎实，导致在讨论中找不到切入点。所以，我需要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些基础知识比较薄弱的学生。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获还是不小的。他们在知识上，掌握了乘法运算律的应用；在技能上，提高了计算速度和准确性；在情感态度上，对数学有了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在面对复杂的问题时，还是显得有些手足无措。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议