Module8 Unit2 Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module8Unit2Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module8Unit2Writing（2024-2025学年外研版英语九年级上册），主要包括写作技巧和句型结构的学习，以完成一篇关于“我的梦想”的英语短文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的英语写作知识相联系，包括句型结构、时态运用等。通过复习巩固，帮助学生提高写作能力。核心素养目标1.培养学生的英语写作能力，提高他们的语言组织能力和表达能力。

2.强化学生的文化意识，通过写作任务引导学生关注个人梦想与社会价值的关系，增强跨文化交流意识。

3.培养学生的思维品质，通过写作练习锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在写作过程中主动查找资料、反思修改，提升自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的写作技巧，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的句型来表达思想和情感。

②掌握不同类型的句型结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及条件句、虚拟语气等，能够根据写作内容选择合适的时态和句型。

2.教学难点，

①学生在写作过程中可能难以将个人经历与抽象概念相结合，需要教师引导他们如何将具体事例与主题思想相融合。

②学生在运用高级句型时可能存在语法错误，需要教师提供及时的反馈和纠正，帮助他们正确使用复杂句型。

③学生在写作时可能缺乏创意和深度，需要教师通过启发式教学和范文分析，激发他们的想象力和批判性思维。

④学生在修改作文时可能难以发现并改正自己的错误，需要教师教授他们有效的自我评估和同伴评价技巧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解写作技巧和句型结构，引导学生理解和运用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，练习如何用英语表达自己的梦想和计划。

3.利用多媒体展示范文，通过对比分析，帮助学生理解不同句型和时态的运用。

4.组织小组合作写作，让学生互相评阅和反馈，提高写作技巧和批判性思维能力。

5.运用互动游戏，如“词汇接龙”和“句型匹配”，增强学生对词汇和句型的记忆和理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生关于“梦想”的话题，如“Doyouhaveadream?Whatisit?”来引导学生思考并分享自己的梦想。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的写作技巧，如句型结构和时态运用，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的写作技巧，包括如何构建文章结构、如何使用不同的句型来表达思想和情感。

-举例说明：教师通过展示优秀的范文，分析其中的句型和时态运用，帮助学生理解并模仿。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的写作经历，探讨如何将个人经历与主题思想相结合。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置写作任务，要求学生以“我的梦想”为题，撰写一篇短文。学生开始写作，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：教师及时给予学生反馈，指出写作中的错误，如语法错误、时态混乱等，并提供修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和句型结构的重要性。

-学生反思：鼓励学生反思自己的写作过程，讨论哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于“我的梦想”的英语短文，并要求学生在课后进行同伴互评。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的提交时间和格式要求，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“Whatisyourdream?Canyoutellusaboutit?”

-学生分享自己的梦想，教师引导讨论梦想的重要性。

-回顾上节课学到的写作技巧，如时态运用和句型结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解写作技巧：教师讲解如何构建文章结构，包括引言、主体和结论部分。

-举例说明：展示一篇关于“我的梦想”的优秀范文，分析其中的句型和时态运用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己的写作经历，探讨如何将个人经历与主题思想相结合。

3.巩固练习（约30分钟）

-教师布置写作任务：“Writeashortessayaboutyourdream.Includeanintroduction,mainbody,andconclusion.”

-学生开始写作，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：教师针对学生的写作问题提供反馈，如语法错误、时态混乱等，并提供修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和句型结构的重要性。

-学生反思：鼓励学生反思自己的写作过程，讨论哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：“Writeashortessayaboutyourdreamandhaveapeerreview.”

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的提交时间和格式要求，鼓励学生在课后进行复习和巩固。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握英语写作的基本技巧，包括文章结构的构建、句型结构的运用以及时态的正确使用。学生在完成写作任务后，能够独立撰写一篇结构清晰、内容丰富的短文，表达自己的思想和情感。

2.词汇和语法知识的巩固：学生在写作过程中，会主动查找和运用教材中学习到的词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、条件句和虚拟语气等。通过实际应用，学生对这些知识的理解和记忆得到巩固。

3.文化意识的增强：本节课的写作主题“我的梦想”鼓励学生思考个人梦想与社会价值的关系，通过写作表达对未来的期望和追求。这一过程有助于学生形成正确的价值观，增强文化意识。

4.思维品质的提高：学生在写作过程中，需要运用逻辑思维和批判性思维来组织文章结构、选择合适的句型和时态。这有助于培养学生的思维品质，提高解决问题的能力。

5.自主学习能力的发展：本节课的教学活动设计旨在培养学生的自主学习能力。学生在完成写作任务时，需要独立查找资料、反思修改，这一过程有助于他们形成自我管理的能力。

6.交流与合作能力的提升：通过小组讨论和同伴互评，学生能够学会如何与他人交流意见、分享经验。这有助于提高他们的合作意识和团队协作能力。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对英语写作产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与写作活动，并在课后进行复习和巩固。

8.情感态度的积极转变：学生在写作过程中，能够表达自己的情感和态度，有助于他们建立积极的自我认知，提高自信心。板书设计①写作技巧：

-文章结构：引言-主体（段落发展）-结论

-句型结构：简单句-复合句-复杂句

-时态运用：一般现在时、一般过去时、一般将来时

-句型类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

②词汇：

-梦想相关词汇：dream,aspiration,ambition,goal

-描述性词汇：beautiful,wonderful,amazing,exciting

-连接词：however,therefore,consequently,inaddition,ontheotherhand

③句子示例：

-Ihaveadreamtobecomeateacher.

-Ihopetotravelaroundtheworldandseedifferentcultures.

-My