2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册 活动2 第14课 统计图表展数据（说课稿）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册活动2第14课统计图表展数据（说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2015）小学信息技术五年级下册活动2第14课统计图表展数据

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期二2:00-3:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生意识到统计图表在数据分析中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过设计图表提高学生分析、处理数据的能力。

3.增强学生信息技术的应用能力，学会运用统计图表进行数据展示。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成数据分析任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用等。此外，他们在数学课上学习了简单的数据统计方法，如计算平均数、中位数等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作上具备一定的动手能力，能够跟随教师的指导进行实践操作。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。在小组活动中，他们能够互相帮助，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对统计图表的理解不够深入，难以将数据与图表有效结合；二是图表制作过程中，可能会遇到操作上的困难，如工具栏的使用、图表格式的调整等；三是数据分析能力不足，难以从图表中提取有价值的信息。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：统计图表制作软件（如Excel、PowerPoint等）

-教学手段：多媒体课件、教学视频、实物教具（如数据卡片、图表模板）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计图表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计图表是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的统计图表，如天气统计图、考试成绩分布图等，让学生初步感受统计图表的魅力或特点。

简短介绍统计图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统计图表的组成部分，如标题、图例、数据轴等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统计图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计图表案例进行分析，如人口分布图、销售趋势图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计图表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计图表相关的主题进行深入讨论，如“如何设计有效的统计图表？”或“统计图表在数据分析中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计图表。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个简单的统计图表，并解释其设计思路和目的。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，确保每位学生都能参与其中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《统计图表的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了各种统计图表的制作方法及其在各个领域的应用，适合学生自主阅读，拓宽视野。

-《数据的力量》：通过生动的案例，展示数据在现代社会中的重要作用，激发学生对数据分析的兴趣。

-《统计学入门》：介绍统计学的基本概念和方法，帮助学生建立数据分析的初步框架。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Excel或其他统计软件，制作自己感兴趣的统计图表，如班级同学的身高体重分布图、书籍阅读量统计图等。

-引导学生关注日常生活中的数据，尝试用统计图表的形式来展示和分析，如家庭用电量、学校食堂用餐人数等。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于统计图表的案例和知识，如不同类型的图表制作技巧、数据分析的方法等。

-组织学生参与数据分析的小项目，如调查社区居民的健康状况，分析学校图书馆的借阅情况等，提高学生的实践能力。

3.实践活动建议：

-设计一个关于学校运动会的统计图表项目，让学生收集数据，制作图表，并分析数据。

-开展一个班级调查活动，收集学生的兴趣爱好、特长等信息，制作统计图表，展示班级的多样性。

-组织一次社区环保活动，让学生收集社区垃圾类型、数量等数据，制作统计图表，提出环保建议。

4.创新性学习活动：

-学生可以尝试将统计图表与其他学科知识相结合，如历史数据分析、地理信息展示等，提高跨学科学习能力。

-鼓励学生利用统计图表进行创意设计，如设计个性化生日邀请卡、节日装饰等，培养学生的审美能力和创造力。

-组织学生参加统计图表设计比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断学习和改进的过程。在刚刚结束的“统计图表展数据”这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于统计图表的概念还是有些陌生，他们对这个话题的反应并不像我想象中的那么热烈。因此，我反思了一下，可能需要更加贴近学生生活实际的方式来引入话题，比如用他们熟悉的游戏、运动比赛等例子来讲解统计图表的应用，这样可能更容易引起他们的兴趣。

其次，我在讲解统计图表基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。但是，我也注意到，有些学生对于图表的解读和理解还是存在困难。这让我意识到，我可能需要更多地关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。比如，对于理解能力较强的学生，可以给他们提供更复杂的图表分析任务；而对于理解能力较弱的学生，可以提供更加详细的步骤和解释。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生通过小组讨论来深入理解。这个环节的反馈总体上是积极的，学生们在讨论中表现出了很好的合作精神。但是，我也发现，有些学生在讨论中比较被动，不太愿意发表自己的意见。这可能是因为他们对统计图表的知识掌握不够扎实，导致在讨论时缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些基础知识的复习和巩固的机会，让他们在讨论时更有底气。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰，他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受同伴和老师的反馈。不过，我也发现，在点评环节，有些学生的提问比较简单，这说明他们对图表分析的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考。

最后，课堂小结和课后作业布置环节，我尝试让学生回顾本节课的内容，并布置了一个实践性的作业。这个作业的目的是让学生将所学知识应用到实际中，但是我也注意到，有些学生对于作业的要求理解不够清晰，导致作业完成的质量参差不齐。因此，我计划在未来的教学中，更加注重作业的指导，确保每个学生都能明确作业的要求和完成标准。

-在教学设计中，更加注重学生的兴趣和需求，尝试用更加贴近学生生活的方式引入新知识。

-提供更加个性化的指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

-设计更具挑战性的问题和活动，引导学生进行更深入的思考和学习。

-加强作业的指导，确保学生能够明确作业要求，提高作业完成的质量。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。让我们一起努力，为学生的成长贡献自己的力量！内容逻辑关系①统计图表的基本概念

-知识点：统计图表的定义、作用、类型

-词：数据展示、可视化、图表

-句：统计图表是展示数据分布和变化趋势的有效工具。

②统计图表的组成部分

-知识点：标题、图例、数据轴、刻度、数据点、连接线等

-词：图表元素、布局、设计

-句：一个完整的统计图表应包含清晰的标题和必要的图例说明。

③统计图表的制作方法

-知识点：数据收集、数据整理、图表选择、图表设计

-词：数据源、数据处理、图表工具

-句：制作统计图表前，需确保数据的准确性和完整性。

④统计图表的分析与应用

-知识点：图表解读、数据分析、问题解决

-词：信息提取、趋势判断、决策