15 古诗二首 绝句 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

15古诗二首绝句说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗二首绝句

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对古诗的欣赏能力和审美情趣，提高语言文字运用能力。通过学习《绝句》这首古诗，学生能够感受诗人对自然景物的描绘，增强文化自信，同时提升对诗歌节奏和韵律的感知，培养良好的语感和文学素养。通过合作探究和朗读体验，学生将学会品味古典诗词的韵味，激发对传统文化的热爱和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够识别简单的生字，理解基本的句子结构，并有一定的朗读和背诵能力。在之前的学习中，他们接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌这种富有韵律和意境的文学形式有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间相对较短。学习能力方面，学生的个体差异较大，有的学生能够较快地掌握新知识，有的则需要更多的指导和鼓励。学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《绝句》时可能会遇到以下困难：一是对诗句中一些生僻字词的理解；二是把握诗句的节奏和韵律；三是将诗歌中的意境与自己的情感体验相结合。此外，二年级学生的抽象思维能力还在发展过程中，对诗歌意境的把握可能存在一定的难度。因此，教学中需要教师引导，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：语文教材、教辅书籍、班级学习交流平台。

3.信息化资源：古诗相关图片、音频资料、动画演示。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、游戏互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘春天的自然风光图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：你们喜欢春天吗？为什么？

-引导学生分享对春天的感受和印象。

-结合学生的回答，引出本节课要学习的古诗《绝句》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师范读《绝句》，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

-分组朗读，让学生感受古诗的韵律美。

-教师讲解诗句的意思，引导学生理解诗句所描绘的景象。

-分析诗句中的生僻字词，如“窗含”、“鸟宿”等，通过图片或实物帮助学生理解。

-结合诗句，引导学生体会诗人的情感，感受春天的美好。

-学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。

-教师总结，强调诗歌的韵律美和意境美。

3.巩固练习（10分钟）

-学生默写《绝句》，检查对诗句的记忆和理解。

-教师随机抽取学生朗读诗句，检查学生的朗读能力。

-学生根据诗句内容，发挥想象，进行口头创作，如续写诗句、改编故事等。

-教师点评学生的创作，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

-提问：你们今天学到了什么？有哪些收获？

-学生分享自己的学习心得和感受。

-教师总结，鼓励学生在日常生活中多欣赏和创作诗歌。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，将《绝句》背给家人听，分享自己的学习成果。

-要求学生收集一首自己喜欢的古诗，并在下节课上分享。

-家长签字确认学生完成作业情况。

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-理解并记忆《绝句》这首古诗的内容，包括诗句的节奏、韵律和意境。

-掌握“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”等诗句的意思，理解诗句所描绘的景象。

-学会识别和理解古诗中的生僻字词，如“窗含”、“鸟宿”等。

-能够正确朗读古诗，并在朗读中感受诗歌的韵律美。

2.过程与方法：

学生在学习过程中培养了以下能力和方法：

-通过观察图片和实物，提升了对自然景观的观察力和想象力。

-通过小组讨论和分享，锻炼了口语表达和团队合作能力。

-通过朗读和背诵，增强了记忆力和语言表达能力。

-通过对诗句的解读和创作，提高了对诗歌意境的理解和创作能力。

3.情感态度与价值观：

学生在学习后取得以下情感态度和价值观方面的效果：

-对古诗产生浓厚的兴趣，激发了对传统文化的热爱。

-培养了对自然美景的欣赏能力，增强了环保意识。

-增强了文化自信，认识到中华民族文化的博大精深。

-培养了审美情趣，学会了用诗歌表达自己的情感和想法。

4.综合实践能力：

学生在本节课中提升了以下综合实践能力：

-通过收集和分享自己喜欢的古诗，提高了信息搜集和处理能力。

-通过角色扮演和续写诗句等活动，培养了创造力和想象力。

-通过课堂讨论和作业完成，提升了问题解决能力和批判性思维能力。

5.长期影响：

学生在学习《绝句》后，可能会产生以下长期影响：

-培养了阅读古诗的习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。

-陶冶了情操，提高了个人修养和审美能力。

-增强了对传统文化的认同感和自豪感，为传承和弘扬民族文化贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用图片、音频和动画等多媒体资源，让学生在直观形象中感受古诗的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中体验诗歌的意境，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对生僻字词的理解不够深入，需要加强词汇教学，提高学生的词汇量。

2.在课堂讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.作业布置形式较为单一，可以考虑增加一些创新性的作业，如创作诗歌、绘画等，以增强学生的综合实践能力。

反思改进措施（三）

1.针对生僻字词的问题，可以在课前准备阶段，利用网络资源搜集相关词汇的释义和用法，并在课堂上进行讲解和练习，帮助学生更好地理解和记忆。

2.为了提高课堂讨论的参与度，可以提前设计一些引导性问