5一个豆荚里的五粒豆 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

5一个豆荚里的五粒豆说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以统编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》为依据，以培养学生阅读理解能力和审美情趣为目标。通过引导学生深入文本，感受人物情感，体会语言魅力，激发学生对美好生活的向往。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养学生合作探究能力，提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读经典文学作品的兴趣，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生理解人物情感，感知生活哲理，形成积极的人生态度。

3.培养学生合作探究能力，提高语言表达和思维品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文本中五粒豆的成长经历，体会其象征意义。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言的生动形象。

2.教学难点，

①深入挖掘文本内涵，理解作品所传达的生活哲理。

②引导学生体会作者的情感，培养对美好生活的向往。

③培养学生合作探究能力，通过讨论、分享等方式，提升阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一个豆荚里的五粒豆》教材。

2.辅助材料：准备与文本相关的图片、视频等多媒体资源，以及五粒豆的模型或图片，以帮助学生理解文本内容。

3.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；准备实验操作台，用于展示与文本相关的自然观察或种植活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物的生长过程。

2.提出问题：同学们，你们知道植物生长需要什么条件吗？它们是如何从一颗种子变成一棵大树的？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇关于豆荚和豆粒的故事，看看它们之间会发生怎样的故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文本：学生自主阅读《一个豆荚里的五粒豆》，教师巡视指导。

2.理解文本：教师引导学生分析五粒豆的成长经历，理解其象征意义。

3.学习修辞手法：分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言的生动形象。

4.情感体验：引导学生体会作者的情感，培养对美好生活的向往。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.五粒豆分别代表了什么？

b.作者通过五粒豆的成长，想要告诉我们什么道理？

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为五粒豆的故事告诉我们什么？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得五粒豆的故事中，哪一粒豆最令你们感动？为什么？

2.学生回答：教师引导学生深入思考，培养审美鉴赏能力。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：请几位学生分别扮演五粒豆，模拟它们的成长过程，其他学生观察并发表意见。

2.创意绘画：学生根据五粒豆的故事，发挥想象，绘制一幅图画。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调五粒豆的成长经历及其象征意义。

2.拓展：鼓励学生课后查阅相关资料，了解植物生长的更多知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《种子的旅行》作者：贾平凹

拓展说明：通过阅读贾平凹的《种子的旅行》，学生可以了解到植物种子的传播方式，以及它们如何适应环境生存，从而对自然界的生命现象有更深入的认识。

-《豆子传奇》作者：张之路

拓展说明：这本绘本以豆子为主角，通过趣味性的故事，向学生展示豆子的生长过程，以及豆子在不同文化中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以观察家中或校园中的植物生长过程，记录它们的生长变化，并尝试分析影响植物生长的因素。

-亲子活动：家长可以陪同孩子一起进行种植活动，让孩子亲手种植豆子或其他植物，体验从播种到收获的全过程。

-主题讨论：组织学生围绕“植物的生长与人类生活”这一主题进行讨论，探讨植物在人类生活中的重要性，以及如何保护植物资源。

-创作实践：学生可以结合《一个豆荚里的五粒豆》的故事，创作自己的植物成长故事，通过写作或绘画的形式表达对生命的感悟。

3.结合实际学情，提出以下知识点拓展要求：

-植物的生长周期：从种子发芽到成熟，植物经历了哪些阶段？

-植物生长的环境因素：阳光、水分、土壤、温度等对植物生长有哪些影响？

-植物的药用价值：一些植物具有药用价值，了解它们的药用部分和功效。

-植物与人类文化：不同文化中，植物有哪些象征意义或民间故事？

4.实用性强的拓展活动建议：

-种子收藏：学生收集各种植物的种子，了解它们的形态和特性。

-校园绿化：参与校园绿化活动，为校园增添绿色，体验环保实践。

-自然观察小组：成立自然观察小组，定期进行户外自然观察活动，记录观察结果。板书设计1.本文重点知识点：

①五粒豆的成长过程

②植物的生长环境

③作者的写作手法：比喻、拟人

2.关键词：

①发芽

②成长

③抗争

④坚持

3.重点句子：

①“五粒豆在豆荚里安静地生活着。”

②“每一粒豆都有自己的梦想。”

③“它们在风雨中成长，不断克服困难。”教学反思与总结今天上了《一个豆荚里的五粒豆》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些不足。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，在导入环节，我通过播放植物生长的视频，激发了学生的兴趣，让他们对今天的学习内容产生了好奇心。在讲授新课的时候，我注重引导学生理解文本内容，通过提问、讨论等方式，让学生在思考中学习，这有助于他们提高阅读理解能力。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，这样的互动方式不仅让学生在交流中深化了对文本的理解，也培养了他们的合作探究能力。此外，我还鼓励学生进行角色扮演和创意绘画，让他们在轻松愉快的环境中，将所学知识内化为自己的东西。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够自信，表达不够流畅。这可能是因为他们对文本的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力缺乏信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成果。学生在知识上掌握了五粒豆的成长过程、植物的生长环境等知识点；在技能上提高了阅读理解能力和合作探究能力；在情感态度上，他们对美好生活的向往得到了激发，对生命的敬畏之心也得到了培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，提高他