4《买东西的学问》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版001

4《买东西的学问》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《买东西的学问》第1课时，本节课选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版。本节课以购物为情境，引导学生学习消费知识，培养学生的消费意识和自我保护意识。通过活动体验，使学生学会如何合理消费，避免上当受骗，增强生活自理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）培养学生正确消费观念，增强自我保护意识；2）提升学生的信息处理能力，学会辨别商品信息；3）培养合作学习能力和问题解决能力，通过小组讨论，共同解决问题；4）增强学生的生活实践能力，将所学知识应用于实际购物情境中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。在日常生活中，他们可能已经有过一些购物经验，对商品的价格、质量等方面有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对购物活动普遍感兴趣，喜欢参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对价格计算感到困难，尤其是在处理复杂的价格问题时；

（2）学生在辨别商品信息时，可能会受到广告误导，难以判断商品的真实性；

（3）学生在小组讨论中，可能会遇到意见分歧，需要学会倾听和尊重他人；

（4）学生在实际购物时，可能会遇到不合理的消费行为，需要培养正确的消费观念。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示教学视频和互动练习。

-教学硬件：实物商品样品，用于实际操作演示。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：商品价格比较网站链接，用于学生自主查询和比较。

-教学手段：小组合作学习工具包，包括小卡片、笔等，用于小组讨论和活动。

-教学辅助材料：购物清单模板，帮助学生练习制定购物计划和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何合理消费”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较商品价格”、“如何识别商品质量”、“如何避免消费陷阱”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解消费知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于消费者权益保护的案例，引出“买东西的学问”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商品价格计算、质量识别、消费陷阱等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生在小组中扮演不同角色，进行商品比较和购买决策。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“模拟购物”活动，体验消费决策过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费知识。

-实践活动法：设计“模拟购物”活动，让学生在实践中掌握消费技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解消费知识，掌握合理消费的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭购物记录”作业，要求学生记录一次家庭购物经历，分析消费决策过程。

-提供拓展资源：推荐与消费相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“家庭购物记录”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的消费知识，提升实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.消费者权益保护知识

-消费者权益保护法简介：介绍消费者权益保护法的基本内容，包括消费者的基本权利和企业的义务。

-消费者投诉途径：介绍消费者在遇到消费纠纷时的投诉途径，如消费者协会、工商部门等。

-消费者维权案例：分享一些真实的消费者维权案例，让学生了解维权的重要性。

2.购物技巧与策略

-商品价格比较：介绍如何比较商品价格，包括价格比较的技巧和注意事项。

-购物清单制作：讲解如何制作购物清单，提高购物效率和准确性。

-购物优惠信息：介绍如何获取购物优惠信息，如优惠券、折扣活动等。

3.消费观念与习惯

-合理消费观念：介绍合理消费观念的重要性，如理性消费、绿色消费等。

-财务管理知识：讲解基本的财务管理知识，如预算管理、储蓄等。

-消费习惯培养：介绍如何培养良好的消费习惯，如避免冲动消费、合理规划消费等。

二、拓展建议

1.消费者权益保护知识拓展建议

-鼓励学生阅读消费者权益保护法相关书籍或资料，了解自己的权益。

-组织学生参观消费者协会或工商部门，了解消费者维权流程。

-开展消费者维权主题班会或讲座，提高学生的维权意识。

2.购物技巧与策略拓展建议

-引导学生关注商品价格比较网站，学习如何比较商品价格。

-组织学生制作购物清单，培养他们的购物规划和决策能力。

-教授学生如何识别购物优惠信息，提高他们的购物性价比。

3.消费观念与习惯拓展建议

-开展合理消费主题班会或讲座，引导学生树立正确的消费观念。

-组织学生进行财务管理实践活动，如制定个人预算、储蓄计划等。

-开展消费习惯养成活动，如减少浪费、避免冲动消费等。

4.实践活动拓展建议

-组织学生开展“模拟购物”活动，让学生在实际操作中学习购物技巧。

-鼓励学生参与家庭购物活动，让他们将所学知识应用于实际生活中。

-开展“绿色消费”主题活动，引导学生关注环保、节能减排。

5.家庭教育拓展建议

-建议家长与孩子共同学习消费知识，共同参与家庭购物活动。

-鼓励家长关注孩子的消费行为，引导他们树立正确的消费观念。

-家长与孩子共同制定家庭预算，培养孩子的财务管理能力。板书设计①本文重点知识点：

-合理消费的重要性

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