27我的伯父鲁迅先生（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

27我的伯父鲁迅先生（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《我的伯父鲁迅先生》选自统编版语文六年级上册，旨在引导学生感受鲁迅先生的伟大人格和崇高精神，激发学生对文学名著的兴趣。通过阅读、讨论、总结等活动，培养学生热爱祖国、尊重师长、勤奋好学的品质。教学设计紧密围绕课文，注重学生阅读能力、表达能力和思维能力的发展，为学生的终身学习奠定基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：一是文化自信，通过学习鲁迅先生的生平事迹，增强学生对中华优秀传统文化的认同感；二是审美鉴赏，引导学生感受鲁迅先生作品的文学魅力，提升审美情趣；三是语言建构与运用，通过阅读和写作活动，提高学生的语言表达能力和写作水平；四是思维发展与提升，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新意识。学情分析六年级的学生在阅读理解方面已有一定的积累，能够独立阅读并理解课文内容。然而，对于鲁迅先生这样具有深厚文化底蕴和历史背景的人物，学生的了解可能较为有限。在知识层面，学生对鲁迅先生的作品可能有一定的接触，但对于其生平和思想内涵的把握可能不够深入。在能力方面，学生的阅读能力、分析能力和表达能力都有所提高，但针对复杂人物形象和深刻主题的理解能力仍需加强。

在素质方面，六年级学生已具备一定的自主学习能力，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究精神的问题。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生课堂参与度高，有的则较为内向，这些差异对课程学习的影响较大。

针对这些学情，本课教学将注重以下几点：首先，通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，弥补学生知识储备的不足；其次，设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作精神和批判性思维；最后，通过写作练习，提高学生的表达能力，同时引导学生将所学知识内化为自身的文化素养。教学资源软硬件资源：

-多媒体投影仪

-计算机及互联网接入

-录音笔

-教学课件

课程平台：

-统编版语文六年级上册教材配套教学平台

信息化资源：

-鲁迅先生生平事迹相关视频资料

-鲁迅作品节选及评论文章

-课文朗读音频

教学手段：

-课堂讨论

-小组合作学习

-角色扮演

-写作练习教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一位伟大的文学家，他的一生充满了传奇色彩，他的作品深入人心，他的名字就是——鲁迅。今天，我们就来学习他的散文《我的伯父鲁迅先生》。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.请大家谈谈初读后的感受，对鲁迅先生有哪些了解？

（学生回答后，教师引导学生注意课文中的时间、地点、人物等关键信息。）

三、精读课文，深入分析

1.鲁迅先生的人物形象

a.请大家找出课文中描写鲁迅先生外貌的句子，分析作者如何通过外貌描写来展现鲁迅先生的特点。

b.请大家找出课文中描写鲁迅先生言行的句子，分析作者如何通过具体事例来展现鲁迅先生的性格和品质。

c.学生小组讨论：鲁迅先生给我们留下了哪些深刻印象？他有哪些值得我们学习的地方？

d.学生代表发言，教师点评并总结。

2.课文中的关键句子

a.请大家找出课文中你认为最关键、最感人的句子，并谈谈你的理解。

b.学生分享感受，教师引导学生注意句子中的修辞手法和关键词，如比喻、拟人、排比等，分析这些手法在表达情感和深化主题方面的作用。

3.课文的主旨

a.请大家总结课文的主旨，即作者想要表达的思想感情。

b.学生代表发言，教师点评并总结。

四、拓展延伸，提高素养

1.阅读鲁迅的其他作品，了解鲁迅的文学成就。

2.比较鲁迅先生与其他作家的作品，探究不同作家在表达方式、人物塑造等方面的特点。

3.结合现实生活，谈谈鲁迅先生的思想和精神对我们当代人的启示。

五、课堂小结

今天，我们学习了鲁迅先生的散文《我的伯父鲁迅先生》，通过阅读和分析课文，我们了解了鲁迅先生的人物形象，感受到了他的伟大品质，体会到了他的精神魅力。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习鲁迅先生的优秀品质，努力成为一个有担当、有情怀的人。

六、布置作业

1.阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，了解鲁迅的文学成就。

2.以“我心中的鲁迅先生”为题，写一篇短文，表达你对鲁迅先生的敬意和感悟。

3.结合自己的生活实际，谈谈鲁迅先生的思想和精神对你有什么启示。

七、课后反思

本节课通过精读课文，引导学生深入分析鲁迅先生的人物形象，感受他的伟大品质，体会他的精神魅力。在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，提高学生的阅读能力和表达能力。同时，通过拓展延伸，引导学生关注鲁迅的文学成就，提升学生的文化素养。在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，优化教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，学生们能够更好地理解散文的写作特点，如作者如何通过细节描写、修辞手法等来塑造人物形象，表达思想感情。学生在阅读过程中，能够关注到文章中的时间、地点、人物等关键信息，提高对散文的整体把握能力。

2.语言表达能力增强：学生在学习过程中，通过参与课堂讨论、角色扮演、写作练习等活动，能够运用课文中学到的词汇和句型，将自己的感受和理解表达出来。这种表达能力的提升，有助于学生在今后的写作和口语交流中更加自信。

3.思维能力发展：通过对鲁迅先生生平事迹和作品的分析，学生们能够培养批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度审视鲁迅先生的思想，以及其作品中的社会价值和时代意义。

4.文化素养提升：通过学习鲁迅先生的作品，学生们能够了解和认识中国近现代历史，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，学生们对文学名著的阅读兴趣得到激发，有助于培养终身阅读的良好习惯。

5.价值观塑造：鲁迅先生的作品中所体现的爱国主义精神、正义感和对社会的责任感，对学生产生了积极的影响。学生们在学习过程中，能够认识到这些品质的重要性，并在实际生活中努力践行。

6.人文素养培养：鲁迅先生的作品具有深厚的人文关怀，关注社会底层人民的疾苦，倡导社会进步。通过学习这些作品，学生们能够培养同情心、责任感等人文素养，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

7.情感态度价值观的升华：学生们在阅读鲁迅先生的作品时，能够产生强烈的共鸣，激发爱国情怀、民族自豪感以及对社会正义的追求。这些情感态度价值观的提升，有助于学生们树立正确的人生观、价值观。教学反思与改进回顾今天的教学，我深感收获颇丰，但也意识到一些不足之处。以下是我对教学的反思与改进措施：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂讨论中的参与度不高，可能是由于对鲁迅先生和课文内容不够熟悉，或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前布置预习任务，让学生对鲁迅先生和课文内容有所了解。同时，我会设计更多互动环节，鼓励学生发表自己的观点，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

2.课堂氛围

虽然今天的课堂氛围总体较好，但仍有部分学生显得有些拘谨。为了营造更加轻松、活跃的课堂氛围，我打算在今后的教学中，多采用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中互相启发，共同进步。此外，我会尽量减少批评，多给予学生鼓励和肯定，让他们在课堂上感受到学习的乐趣。

3.教学方法

在教授《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，我主要采用了精读和讨论的方式。虽然这种方法有助于学生深入理解课文内容，但我也发现，部分学生对鲁迅先生的思想内涵理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加对鲁迅先生生平事迹的介绍，帮助学生更好地理解他的思想和作品。

4.教学资源

在今天的课堂上，我使用了多媒体投影仪、录音笔等教学资源，但发现有些资源的使用效果并不理想。例如，课件中的图片和视频并未引起学生的兴趣。因此，我打算在今后的教学中，更加注重教学资源的选择和运用，确保资源的有效性。

5.课后作业

课后作业是巩固课堂教学内容的重要环节。然而，我发现部分学生的作业质量并不高，有的甚至抄袭。为了提高作业质量，我计划在今后的教学中，对作业进行分层设计，满足不同