5 我是一张纸 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

5我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自二年级下册道德与法治教材，以“我是一张纸”为主题，旨在引导学生了解纸张的起源、制作过程及其与生活的紧密联系，培养学生的环保意识和节约意识。通过本节课的学习，学生能够认识到纸张的珍贵，学会珍惜和合理使用纸张。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对自然资源的认知和保护意识，认识到纸张的来源和环保的重要性；2）提升学生的动手实践能力，通过制作纸张活动，锻炼学生的动手操作技能；3）增强学生的合作交流能力，在小组活动中，学生学会分享和倾听，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解纸张的起源和制作过程，理解纸张的来之不易；

②引导学生认识到纸张与日常生活紧密相关，培养学生节约用纸的习惯；

③通过实践活动，让学生亲自动手制作纸张，体验劳动的乐趣。

2.教学难点，

①如何激发学生对纸张制作过程的兴趣，使其主动参与学习；

②在小组合作中，引导学生学会倾听、表达和分享，培养良好的沟通能力；

③教师需适时调整教学策略，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，包括“我是一张纸”的相关内容。

2.辅助材料：准备与纸张制作过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及展示纸张制作工艺的书籍或手册。

3.实验器材：准备制作纸张所需的材料，如棉絮、胶水、水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，并在实验操作台附近布置实验区域。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示一张普通的纸张，提问：“同学们，你们知道这张纸是怎么来的吗？”

学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习‘我是一张纸’。”

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：纸张的起源

教师通过多媒体展示纸张的起源历史，引导学生了解纸张的发明者和发明过程。

第二环节：纸张的制作

教师展示纸张制作的步骤和工艺，如打浆、抄纸、压光等，并讲解每个步骤的作用。

第三环节：纸张与生活

教师引导学生思考纸张在生活中的应用，如书写、绘画、包装等，强调纸张与生活的紧密联系。

第四环节：环保意识

教师通过案例分享，让学生认识到纸张的浪费对环境的影响，培养节约用纸的意识。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发制作纸张的材料，引导学生分组进行实践操作，体验纸张制作的乐趣。

在操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握制作方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调纸张的起源、制作过程、生活应用和环保意识。

学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①撰写一篇关于纸张的短文，介绍纸张的起源、制作过程和环保意义；

②设计一张节约用纸的宣传海报，呼吁同学们珍惜纸张资源；

③在家中进行一次纸张回收活动，提高家庭成员的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍中国古代四大发明之一的造纸术，以及不同历史时期纸张的演变。

-纸张的种类：讲解不同类型的纸张，如新闻纸、书写纸、包装纸等，以及它们的特点和应用。

-纸张的环保：探讨纸张生产过程中的环保措施，如废纸回收、可持续林业等。

-纸张的替代品：介绍纸张的替代品，如电子文档、可降解材料等，以及它们的优势和局限性。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究中国古代造纸术的发展历程，了解蔡伦等历史人物对造纸术的贡献。

-通过收集不同类型的纸张，进行对比分析，了解不同纸张的质地、厚度和用途。

-观看关于纸张生产过程的纪录片或视频，了解现代造纸技术的先进性和环保措施。

-设计一个环保主题的班级活动，如“纸张回收周”，鼓励同学们在家中收集废纸进行再利用。

-阅读相关的科普书籍或文章，了解纸张的生产过程、环保问题以及未来的发展趋势。

-参与社区或学校的环保项目，如植树造林、环保宣传等，以实际行动支持环保事业。

-通过互联网搜索或图书馆查阅资料，了解不同国家和地区的纸张使用习惯和文化背景。

-结合本节课所学内容，创作一篇关于纸张的科幻故事或短剧，发挥学生的想象力和创造力。

-邀请造纸厂的专家或老师来校进行讲座，让学生近距离接触纸张的生产过程，增加直观体验。板书设计1.纸张的起源

①造纸术的发明者：蔡伦

②造纸术的发明时间：东汉时期

③造纸术的发明意义：促进了文化的传播和交流

2.纸张的制作过程

①打浆：将植物纤维打碎成浆

②抄纸：将浆液铺在网架上形成纸浆层

③压光：将纸张压平，去除多余水分

④干燥：将纸张晾干，形成成品

3.纸张的种类

①新闻纸：用于印刷报纸、杂志等

②书写纸：用于书写、绘画等

③包装纸：用于商品包装

4.纸张的环保

①废纸回收：节约资源，减少环境污染

②可持续林业：保护森林资源，实现可持续发展

5.纸张与生活

①书写：记录文字、表达思想

②绘画：创作艺术作品

③包装：保护商品，美化外观

6.节约用纸

①双面打印：减少纸张使用

②重复使用纸张：提高纸张利用率

③鼓励使用电子文档：减少纸张浪费教学反思与改进这节课已经结束了，我站在讲台上，心里不禁涌起一股复杂的情绪。作为教师，我们总是追求完美，但现实总是充满挑战。以下是我对这节课的反思与改进的想法。

首先，我想谈谈课堂互动。我发现，在课堂上，部分学生对于纸张的制作过程表现出浓厚的兴趣，他们积极发言，动手实践。然而，也有少数学生显得比较被动，他们对这个问题不太感兴趣，参与度不高。这让我意识到，我们需要更好地激发学生的学习兴趣，让每个学生都能参与到课堂中来。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法。比如，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会尝试引入一些有趣的案例，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地掌握知识。

其次，我对课堂时间的把握感到有些不足。由于准备得不够充分，我在讲解纸张的制作过程时，占用了一些额外的时间。这导致课堂小结和作业布置的时间变得紧张。为了避免这种情况，我会在课前更加细致地规划教学内容，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

此外，我还发现，在实验环节，有些学生由于缺乏动手经验，制作纸张的速度较慢。为了提高效率，我计划在课前为学生提供一些制作纸张的技巧，让他们提前了解操作步骤，以便在课堂上更好地完成实验。

在教学方式上，我也有些反思。我发现，在讲解一些复杂的概念时，我可能过于注重知识的灌输，而忽略了学生的理解。为了解