17 古诗三首 望天门山（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

17古诗三首望天门山（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年统编版语文三年级上册“17古诗三首”单元，主要内容包括《望天门山》这首古诗。学习这首诗，旨在让学生感受诗人李白对祖国山河的热爱之情，培养他们的审美情趣和文化素养。通过理解诗句，体会诗人所表达的思想感情，提高学生的诗歌鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过欣赏《望天门山》这首诗，感受自然美景与人文精神的交融，提升审美能力。

2.强化学生的文化理解，让学生在理解诗句的过程中，感受中国古代诗歌的魅力，增强文化自信。

3.锻炼学生的语言建构与运用，通过朗读、背诵和解读诗句，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析诗句，培养想象力和逻辑思维能力。学情分析三年级学生对诗歌的欣赏和理解能力还处于初步阶段，他们对于古诗的兴趣和接受程度较高，但阅读和理解的深度有限。在知识层面上，学生对自然景观有一定的认识，但缺乏对古诗中意象和情感的深入理解。在能力方面，学生的朗读能力、背诵能力和初步的诗歌鉴赏能力正在形成中，但表达和思考能力还有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要在课堂上通过互动和趣味活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作学习能力和自主学习能力也处于发展阶段，需要教师通过合作学习任务和自主学习指导来逐步培养。

在教学实际中，教师需要考虑到学生的这些特点，设计教学活动时既要符合学生的认知水平，又要激发他们的学习兴趣。例如，在教授《望天门山》这首诗时，可以通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生直观地感受诗中的景象，同时引导他们通过小组讨论、角色扮演等形式，深入体会诗人的情感和意境。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《望天门山》这首诗的教材，包含完整的课文和注释。

2.辅助材料：准备与《望天门山》相关的图片，如天门山风光、李白画像等，以及《望天门山》的背景音乐，以增强学生对诗意的感受。

3.教学工具：准备朗读器、计时器等，用于组织学生朗读和背诵活动。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；布置讨论区，方便学生小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放天门山风光的图片和音乐，引导学生观察图片，感受大自然的壮丽。

2.提问：同学们，你们知道这是哪里吗？谁能用诗的语言来描述一下这幅美景？

3.学生回答后，教师总结：这就是李白笔下的天门山，今天我们就来学习李白的《望天门山》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生朗读《望天门山》，注意节奏和韵律。

2.分析诗句，解释生字词，如“断无绝”、“孤帆远影”、“碧空尽”等。

3.结合诗句，引导学生理解诗人的情感和意境。

4.提问：诗中哪些景物让你印象深刻？为什么？

5.学生回答后，教师总结：诗中的天门山、孤帆、碧空等景物，共同构成了一幅美丽的画面，表达了诗人对大自然的热爱之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，根据诗句内容，画出自己心中的天门山。

2.小组内分享画作，其他学生猜猜画的是什么。

3.教师点评学生的画作，引导学生从诗歌中寻找灵感。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗中的“孤帆”代表了什么？为什么？

2.学生回答后，教师总结：孤帆代表了诗人孤独的旅行，也象征着他高洁的品质。

3.提问：诗中的“碧空尽”是什么意思？

4.学生回答后，教师总结：碧空尽表示天空辽阔无垠，象征着诗人胸怀壮志。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是诗人，你们会怎样描述你们心中的美景？

2.学生自由发挥，用诗的语言表达自己的感受。

3.教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性。

2.拓展活动：让学生回家后，尝试用诗歌的形式描绘自己家附近的一处美景。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了李白的《望天门山》，你们有什么收获？

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学环节紧凑，学生参与度高，教学效果显著。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗词背景：介绍李白及其生平，让学生了解诗人的创作背景和情感。

-地理知识：介绍天门山的地理位置、历史文化和自然景观，拓宽学生的地理视野。

-古诗欣赏：推荐其他描写自然景物的古诗，如《登鹳雀楼》、《望洞庭》等，让学生感受古代诗人对自然美的赞美。

-诗歌创作：介绍古代诗歌的基本形式和特点，如五言绝句、七言绝句等，激发学生对诗歌创作的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《李白全集》等书籍，让学生深入了解李白的诗歌创作。

-视频资源：推荐与李白生平和《望天门山》相关的纪录片、动画短片等，帮助学生直观感受诗人的情感和意境。

-网络平台：鼓励学生利用网络资源，如诗词网站、文学论坛等，与其他学生交流学习心得。

-课外实践：组织学生参观自然景观，如山川、湖泊等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-诗歌创作：鼓励学生模仿《望天门山》的格式，创作自己的诗歌作品，表达对自然美景的赞美。

-亲子活动：家长与学生共同阅读古诗，分享对诗歌的理解和感受，增进亲子关系。

-社会实践：参与社区文化活动，如诗歌朗诵会、书法比赛等，提升学生的文化素养和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

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