Module 10单元（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module10单元（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10单元（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module10。本单元围绕“Hobbies”这一主题，内容包括阅读课文、词汇学习、语法点及口语交际。课文讲述了一群同学谈论他们的爱好，涉及足球、篮球、游泳等运动和绘画、音乐等艺术活动。词汇包括描述爱好、运动、艺术等的名词和形容词。语法点为一般现在时，用于描述经常性或习惯性的动作。核心素养目标本单元旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够运用英语描述自己的兴趣爱好，增强跨文化交流意识，提高在真实语境中运用英语进行思维和表达的能力。此外，学生将学会欣赏不同文化中的兴趣爱好，培养批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用一般现在时态描述个人爱好和活动，如"Ilikeplayingfootball"。

②识别和运用描述爱好和活动的相关词汇，如"hobbies","sports","music"等。

③掌握如何用英语询问和回答关于他人爱好的问题，如"Whatdoyouliketodo?"。

2.教学难点

①理解和区分描述爱好的不同表达方式，如使用"like"和"enjoy"的区别。

②在真实语境中灵活运用语法结构，如使用"am/is/are"等助动词。

③在小组活动中有效地进行交流，包括倾听、表达和互动，以促进合作和批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解语法点和词汇，引导学生进行讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实对话，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体课件展示不同爱好和活动的图片，增强视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过小组合作完成项目任务，如制作关于爱好的海报，培养学生的团队协作能力。

5.运用游戏化教学策略，如“猜猜我是谁”等，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于不同爱好的视频，如学生们的日常活动片段，引起学生对话题的兴趣。

-提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）引导学生观察并回答。

-引导学生思考：“Whatareyourhobbies?”（你的爱好是什么？）为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书“Module10”和“Hobbies”主题，介绍本节课的学习目标和内容。

-讲解一般现在时态的基本用法，并通过例句展示如何描述爱好。

-展示词汇卡片，讲解“hobbies”,“sports”,“music”等关键词汇，并进行拼写练习。

-通过互动问答，帮助学生理解和运用描述爱好的句型。

-通过PPT展示不同爱好和活动的图片，引导学生用英语描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个爱好，用英语描述并讨论。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟询问和回答关于爱好的对话。

-语法练习：完成课本中的相关练习题，巩固一般现在时态的用法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态在描述爱好中的应用。

-学生分享他们在小组活动中的收获，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己爱好的短文，包括爱好是什么、为什么喜欢等。

-预习下一课内容，准备讨论和提问。知识点梳理本章节知识点围绕“Module10单元”展开，主要涉及以下几个方面：

1.主题：Hobbies（爱好）

-理解和识别描述爱好的词汇，如"hobbies","sports","music"等。

-学会描述个人爱好和活动，如"Ilikeplayingfootball"。

2.语法点：一般现在时态

-掌握一般现在时态的基本用法，用于描述经常性或习惯性的动作。

-学习使用助动词am/is/are，以及实义动词的正确形式。

-区分实义动词和助动词的用法，如am/is/are后跟be动词的过去式形式。

3.词汇学习

-描述爱好的名词，如reading,swimming,painting,playingmusic等。

-描述活动的动词，如do,play,watch,listento等。

-描述兴趣的形容词，如interesting,favorite,exciting等。

4.句型结构

-如何用英语询问和回答关于他人爱好的问题，如"Whatdoyouliketodo?"和"Ilikeplayingbasketball."

-如何用一般现在时态描述自己的爱好，如"Ilikeplayingfootball."

-如何用一般现在时态描述他人爱好，如"Shelikesreadingbooks."

5.口语交际

-在真实语境中运用英语进行交流，如询问、回答和描述爱好。

-学会倾听、表达和互动，提高口语交流能力。

6.文化意识

-了解不同文化中人们对爱好的看法和态度。

-欣赏和尊重他人的爱好，培养跨文化交流意识。

7.学习能力

-通过小组合作和项目导向学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-培养学生自主学习和探究知识的能力。

-理解和运用描述爱好的词汇和语法点。

-在真实语境中运用英语进行交流，询问和回答关于爱好的问题。

-通过小组活动和项目导向学习，提高合作能力和解决问题的能力。

-培养跨文化交流意识和尊重他人的爱好。教学反思与改进在教学过程中，我始终秉持着以学生为中心的理念，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。以下是我对本次教学的一些反思和改进计划：

1.课堂互动不足

在导入新课环节，我虽然使用了视频，但发现学生的参与度并不高。我意识到，仅仅播放视频可能无法完全吸引学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，加入更多互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。

2.语法讲解过于单一

在讲解一般现在时态时，我发现部分学生对语法点的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算采用多种教学方法，如通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法，提高他们的学习效果。

3.词汇教学缺乏针对性

在词汇教学环节，我发现部分学生对新词汇的记忆效果不佳。为了提高词汇教学的效果，我计划在今后的教学中，针对不同层次的学生制定不同的学习目标，同时结合语境，让学生在实际运用中记忆词汇。

4.课堂评价方式单一

在课堂小结环节，我主要采用口头评价的方式，这可能导致评价不够全面。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

5.作业布置不够合理

在布置作业环节，我发现部分学生完成作业的质量不高。为了提高作业质量，我计划在今后的教学中，根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业，并提供必要的辅导和指导。

6.学生个体差异关注不足

在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和接受程度不同。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在今后的教学中，关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。

改进措施及