25灰雀 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

25灰雀说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自统编版三年级上册《语文》教材，主要内容包括课文《25灰雀》。课文讲述了一只灰雀在冬天里给孩子们带来快乐的故事，通过生动有趣的语言，引导学生体会人与自然和谐共处的美好。教学重点在于让学生理解课文内容，感受灰雀的可爱，培养关爱动物、保护环境的意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思想道德三个方面的核心素养。通过阅读《25灰雀》，学生能够增强对中华传统文化的了解和热爱，激发他们对自然的敬畏和保护意识。在审美方面，引导学生欣赏自然之美，感受语言文字的韵味，培养良好的语感和文学素养。在思想道德层面，引导学生学习灰雀与孩子们的友好互动，树立关爱生命、和谐共处的道德观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握灰雀与孩子们之间的友好关系，感受人与自然和谐相处的美好。

②通过品读关键语句，体会课文中的情感，学会用简洁的语言表达自己的感受。

2.教学难点，

①理解“和谐相处”的含义，引导学生认识到保护动物、爱护环境的重要性。

②指导学生运用课文中的语言表达方式，学会用细腻的笔触描绘生活中的美好瞬间。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》三年级上册教材，包含《25灰雀》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如灰雀的图片，以及与故事情节相匹配的简笔画，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示课文中的美景和生活场景，增强学生的感官体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备书写材料，如纸笔，以供学生记录和表达自己的思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《25灰雀》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“灰雀为什么能给孩子们带来快乐？”、“如果你是灰雀，你会怎么做？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解灰雀与孩子们之间的互动关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《25灰雀》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于灰雀的视频，引出《25灰雀》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解灰雀的生活习性，以及人与自然和谐相处的意义。

组织课堂活动：设计“我是灰雀”的角色扮演游戏，让学生体验灰雀的快乐生活。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么灰雀会飞？”、“灰雀的食物是什么？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验灰雀的生活。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解灰雀的生活习性和人与自然的关系。

实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解灰雀的生活习性和人与自然和谐相处的意义。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生以“我心中的灰雀”为主题，写一篇短文，表达对灰雀的喜爱和对自然环境的保护意识。

提供拓展资源：推荐与灰雀相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的灰雀知识和人与自然和谐相处的理念。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-生态保护知识：介绍关于鸟类保护的科普文章，如《鸟类保护的重要性》、《如何保护我们身边的鸟类》等。

-自然教育书籍：《大自然的礼物》、《动物们的日常生活》等书籍，帮助学生了解不同动物的生活习性。

-儿童文学作品：《森林里的朋友们》、《小动物大世界》等，通过故事的形式，让学生在阅读中感受动物的魅力。

-环保活动案例：分享一些环保活动的案例，如“我为小鸟建个家”、“绿色校园行动”等，让学生了解环保行动的实际意义。

2.拓展建议：

-生态保护主题班会：组织主题班会，让学生了解鸟类保护的知识，提高环保意识。

-家长助教活动：邀请家长分享鸟类保护的实例，让学生从家长那里了解更多的保护动物的故事。

-观察记录活动：引导学生观察校园或社区的鸟类，记录下它们的生活习性，撰写观察日记。

-制作鸟类保护宣传册：学生分组合作，设计鸟类保护宣传册，内容包括鸟类图片、保护知识、行动建议等。

-环保绘画比赛：组织环保绘画比赛，鼓励学生用画笔表达对鸟类保护的理解和关注。

-开展鸟类保护实践：组织学生参观鸟类保护基地，了解鸟类保护工作的实际情况。

-设计鸟类保护主题活动：结合教材内容，设计一系列鸟类保护主题活动，如“我为小鸟造一个家”、“我为森林添一抹绿”等。

-创作鸟类保护诗歌：鼓励学生发挥想象，创作鸟类保护的诗歌，传递保护鸟类、关爱自然的理念。

-观看鸟类纪录片：组织学生观看关于鸟类的纪录片，如《迁徙的鸟》、《地球上的鸟》等，让学生直观感受鸟类的美丽与神秘。

-举办鸟类保护讲座：邀请专家来校进行鸟类保护讲座，让学生了解鸟类保护的最新动态和研究成果。

-开展环保手工制作：引导学生利用废旧物品制作鸟类保护主题的手工制品，提高学生的环保意识和创新能力。内容逻辑关系①灰雀的描述

①灰雀的外貌特征

②灰雀的生活习性

③灰雀在文中的象征意义

②灰雀与孩子们的关系

①孩子们对灰雀的喜爱

②孩子们与灰雀的互动

③灰雀给孩子们带来的快乐

③人与自然的和谐相处

①灰雀与孩子们和谐相处的例子

②人与自然和谐相处的意义

③培养学生关爱动物、保护环境的意识

④文章结构和语言特点

①文章的起承转合

②生动形象的语言表达

③情感真挚的叙述方式教学反思今天的课，我觉得还是有不少值得反思的地方。首先，我注意到孩子们在理解课文内容时，对于灰雀的描写和孩子们与灰雀的互动部分掌握得比较扎实。他们在回答问题时，能够准确地描述灰雀的颜色、动作，以及孩子们对灰雀的喜爱之情。

然而，在深入探讨灰雀的象征意义和人与自然和谐相处的主题时，我发现有些学生似乎对这一层面的理解不够深入。这可能是因为我没有在课堂上给予足够的引导和解释。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从不同角度去思考，帮助他们建立更深的理解。

另外，我在课堂活动中发现，小组讨论环节虽然活跃，但部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论的话题不够感兴趣，或者是在小组合作中缺乏有效的沟通和分工。对此，我应该在课前就设计更吸引学生的讨论话题，并在课堂上加强对小组合作技巧的指导。

在语言表达方面，我注意到一些学生在描述灰雀和表达自己对课文的理解时，语言不够流畅，表达不够清晰。这可能是由于他们的词汇积累不足，或者是语言表达能力有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强词汇教学和语言表达的练习，鼓励学生在日常生活中多读多写，提高他们的语言运用能力。

在教学资源的运用上，我感到多媒体资源的辅助作用明显。通过图片和视频，学生能够更加直观地感受到灰雀的美丽和孩子们与灰雀互动的温馨场景。但是，我也意识到，过度依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，影响他们对课文内容的深入理