26 我的“长生果”说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

26我的“长生果”说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册《我的“长生果”》一课。2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以“长生果”为线索，引导学生学习作者对阅读的热爱和感悟，与之前学习的阅读方法和阅读感悟有关联，有助于学生深化对阅读的理解和认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过分析作者的阅读经历，引导学生深入理解文章内容；2）培养学生在阅读中发现问题、解决问题的能力，通过讨论和思考，提高学生的批判性思维；3）增强学生的文学鉴赏能力，引导学生感受文学作品的魅力，激发对文学的兴趣；4）培养学生热爱阅读的习惯，通过分享阅读体验，促进学生形成终身学习的理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的记叙文和议论文，对文学作品中的人物形象和主题有一定的认识。在之前的学习中，他们已经接触过阅读方法，如抓关键词、概括段落大意等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对阅读普遍持有浓厚的兴趣，尤其是对有趣的故事和深刻的道理。他们在阅读时倾向于通过视觉和听觉进行学习，喜欢通过讨论和分享来加深理解。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够独立完成阅读任务，而部分学生则需要教师的引导和帮助。学习风格上，有的学生喜欢独立阅读，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解抽象的文学概念时可能会遇到困难，如对“长生果”这一象征意义的把握。此外，学生在阅读过程中可能难以将文章内容与自己的生活实际相联系，导致理解不够深入。在讨论和分享时，部分学生可能因为表达能力和自信心不足而难以积极参与。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册《我的“长生果”》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如书籍、果实的图片，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解“长生果”的象征意义。

3.教学课件：制作PPT，包含文章段落、重点语句、作者简介等内容，便于展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，确保学生能够充分参与讨论和笔记。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢阅读吗？喜欢读哪些类型的书籍？

2.学生分享自己的阅读经历和喜好。

3.老师总结：阅读是一种美好的习惯，它能够丰富我们的知识，开阔我们的视野。今天，我们就来学习一篇关于阅读的文章——《我的“长生果”》。

二、整体感知

1.老师引导学生阅读课文，初步了解文章内容。

2.学生汇报：文章主要讲述了作者对阅读的热爱和感悟。

3.老师点评：同学们概括得很好，接下来，我们一起来探究文章的侧重点。

三、探究文章侧重点

1.老师提问：文章中，作者提到了哪些阅读的方法和感悟？

2.学生回答：作者提到了多读书、读好书、读整本书的方法，以及阅读带来的快乐和收获。

3.老师讲解：这些方法是我们阅读的好帮手，希望大家能够运用到自己的阅读实践中。

四、深入分析

1.老师提问：文章中，“长生果”这个词语有什么特殊含义？

2.学生思考并回答：长生果象征着知识的果实，代表着阅读带给我们的精神财富。

3.老师讲解：长生果这个比喻生动形象，揭示了阅读的重要意义，希望大家能够认识到阅读的价值。

五、小组讨论

1.老师提出讨论话题：结合自己的阅读经历，谈谈你对阅读的理解和感悟。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.老师点评：同学们的讨论非常热烈，每个人都有自己独特的见解。

六、总结全文

1.老师提问：通过学习本文，你有什么收获？

2.学生回答：我学会了阅读的方法，明白了阅读的重要性，感受到了阅读的乐趣。

3.老师总结：阅读是一种美好的生活态度，希望大家能够坚持阅读，让阅读成为我们生活中的一部分。

七、拓展延伸

1.老师布置作业：请同学们课后阅读一本自己喜欢的书籍，并写下自己的读后感。

2.学生认真完成任务。

八、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：我们学习了《我的“长生果”》，了解了阅读的方法和意义。

2.学生总结：阅读是一种美好的习惯，希望大家能够坚持阅读，让阅读成为我们生活的一部分。

九、课后作业

1.完成课后阅读任务，写一篇读后感。

2.课下与家人、朋友分享自己的阅读心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》等经典文学作品，这些书籍同样强调了阅读的重要性，并且通过主人公的冒险经历，展现了阅读带来的知识和智慧。

-相关视频资料：可以推荐一些关于阅读方法和阅读体验的纪录片或者访谈节目，如《开卷有益》、《朗读者》等，通过视频的形式，让学生更加直观地感受到阅读的魅力。

-在线阅读平台：介绍一些适合学生使用的在线阅读平台，如“中国知网”的学生版、国家图书馆的数字资源等，这些平台提供了丰富的电子书籍和文献资料，方便学生进行拓展阅读。

2.拓展建议：

-阅读方法指导：建议学生尝试不同的阅读方法，如快速阅读、深度阅读、批判性阅读等，通过实践找到最适合自己的阅读方式。

-阅读笔记分享：鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下重要的观点、感悟和疑问，并定期与同学分享，通过交流提高阅读效果。

-阅读主题讨论：组织学生围绕阅读主题进行讨论，如“阅读与成长”、“阅读与人生”等，通过讨论激发学生的思考，拓宽他们的视野。

-阅读习惯养成：建议学生制定阅读计划，每天安排固定的阅读时间，培养良好的阅读习惯，让阅读成为日常生活的一部分。

-阅读心得写作：鼓励学生将阅读心得写成文章，可以是书评、读后感或者对某个观点的深入思考，通过写作加深对阅读内容的理解。

-阅读社区参与：推荐学生加入线上或线下的阅读社区，与其他阅读爱好者交流心得，分享阅读资源，共同提高阅读水平。

-阅读活动组织：鼓励学生参与学校或社区组织的阅读活动，如读书会、文学讲座等，通过参与活动，提升阅读兴趣和阅读能力。

-阅读环境营造：建议学生在家中或学校中创造一个良好的阅读环境，如设置阅读角落、摆放舒适的阅读座椅等，让阅读成为一种享受。教学反思与总结今天，我们通过《我的“长生果”》这篇课文，一起探讨了阅读的重要性和方法。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了激发学生的学习兴趣。我通过提问和引导学生分享自己的阅读经历，让他们感受到了阅读的乐趣。比如，在讨论“长生果”这个比喻时，我让学生结合自己的生活经验来理解，这样他们更容易产生共鸣。

其次，我在教学中尝试了小组讨论的方式，这让我看到了学生的参与度和合作精神。在讨论阅读方法和感悟时，学生们能够积极发言，互相启发，这种互动式的学习方式提高了他们的思维能力。

但是，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解“长生果”的象征意义时，部分学生可能难以理解。对此，我应该在课前准备时，更多地考虑如何将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解。

此外，我还发现有些学生在阅读时缺乏耐心，不能深入理解文章内容。针对这个问题，我建议在今后的教学中，可以增加一些阅读技巧的讲解，如如何抓住关键词、如何概括段落大意等，帮助学生提高阅读效率。

在教学总结方面，我认为本节课的效果是积极的。学生们在知识上，对阅读的重要性和方法有了更深入的理解；在技能上，他们学会了如何更好地进行阅读；在情感态度上，他们对阅读产生了更大的兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上不够专注，这可能是因为我没有很好地控制课堂纪律。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

最后，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在备课过程中，要更加细致地考虑每个环节的教学设计，确保教学内容与学生的实际需求相符。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.注重培养学生的阅读习惯，通过布置课后阅读任务，引导学生养成良好的阅读习惯。

4.不断提高自己的教学技能，通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验。板书设计①阅读的重要性

-阅读是获取知识的重要途径

-阅读可以丰富情感，启迪智慧

-阅读有助于个人成长和全