Module 3 Unit 2 Whats the elephant doing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英四年级上册001

Module3Unit2Whatstheelephantdoing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为四年级上册英语Module3Unit2Whatstheelephantdoing，围绕动物行为展开。设计思路以激发学生学习兴趣为主，结合课本内容，通过图片、视频等多种形式，引导学生运用所学词汇和句型描述动物行为，培养学生的观察能力和语言表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物行为，学生能够运用英语进行描述，提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的动物，增强文化意识；通过分析动物行为，培养逻辑思维和批判性思维；通过小组合作学习，提高自主学习能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读26个字母，掌握简单的单词和基本句型。在学习本课前，他们已经学习了有关动物的单词，如：cat,dog,fish等，以及简单的描述动作的动词，如：run,jump,fly等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，善于模仿，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力差异较小，但学习风格各异，有的学生善于听觉学习，有的学生则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在运用英语描述动物行为时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当的问题。此外，由于四年级学生的抽象思维能力还在发展过程中，他们可能在理解一些较为复杂的句子结构时感到困难。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和引导，帮助他们克服学习中的困难。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设动物活动的情境，让学生在真实语境中运用所学语言。

2.任务型教学法：设计任务，如角色扮演、动物行为模仿等，让学生在完成任务的过程中学习。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组互动中共同解决问题，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，进行互动练习，提高学生听说能力。

3.教学游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物行为这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你能描述一下这个动物正在做什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物行为的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物行为这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或播放与动物相关的视频，引出动物行为这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物行为的描述词汇和句型，结合实例帮助学生理解，如“elephantisswinging”或“Themonkeyisclimbingthetree”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述他们预习中观察到的动物行为，或进行角色扮演，模拟动物间的互动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物行为描述的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物行为描述的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物行为的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物行为描述的词汇和句型，掌握描述动物行为的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生观察家中或公园中的动物，并尝试用英语描述它们的行为。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童英语绘本或网站，让学生在课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物行为描述的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理在“Module3Unit2Whatstheelephantdoing”这一单元中，我们将学习以下知识点：

一、词汇

1.动物名称：elephant（大象）、tiger（老虎）、monkey（猴子）、dog（狗）、cat（猫）、fish（鱼）等。

2.动物行为描述词汇：running（跑）、jumping（跳）、swimming（游泳）、eating（吃）、sleeping（睡觉）、climbing（爬）、sitting（坐着）等。

3.动词时态：现在进行时，表示正在进行的动作。

二、句型

1.描述动物行为：What'sthe[动物名称]doing?它正在做什么？

2.回答问题：[动物名称]is[动词ing]...它正在[动词原形]...

3.询问动物行为：What's[动物名称]doing?[动物名称]is[动词ing]...

三、语法

1.现在进行时：由“am/is/are+动词ing”构成，表示正在进行的动作。

2.动词变化：规则动词在现在进行时中，直接在动词原形后加-ing；不规则动词的现在进行时变化需要单独记忆。

四、语境应用

1.通过图片或视频展示动物行为，让学生用英语进行描述。

2.设计情境，让学生进行角色扮演，模拟动物间的互动。

3.鼓励学生在生活中观察动物行为，并用英语进行描述。

五、拓展延伸

1.学习其他动物的名称和行为描述词汇。

2.观看英语动画片或纪录片，了解不同动物的生活习性。

3.举办英语角活动，让学生用英语分享他们观察到的动物行为。

六、教学重点与难点

1.教学重点：

-动物名称和行为的描述词汇。

-现在进行时的构成和用法。

-动词变化规则。

2.教学难点：

-现在进行时的构成和用法。

-动词变化规则。

-在真实语境中运用所学知识进行描述。

七、教学建议

1.结合图片、视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣。

2.设计有趣的活动，让学生在活动中学习。

3.鼓励学生在生活中观察动物行为，提高实际应用能力。

4.注重学生个体差异，提供针对性的辅导和帮助。

八、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并描述家中或公园中的动物行为，用英语进行描述。

3.搜集有关动物行为的英语资料，进行拓展学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更直观地理解动物行为。

2.任务型教学：我设计了一系列与动物行为相关的任务，如角色扮演、故事续写等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学：我发现学生在词汇记忆方面存在一定困难，尤其是在不规则动词的现在进行时形式上，记忆起来比较吃力。

2.课堂互动：有时候课堂上的互动不够充分，部分学生参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.词汇教学：为了帮助学生更好地记忆词汇，我计划采用多种教学方法，如制作词汇卡片、开展词汇竞赛等，同时，我会定期复习，确保学生能够牢固掌握。

2.课堂互动：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、进行个别访谈等，以更全面地了解学生的学习情况，并据此给予个性化的指导。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.利用信息技术：我会更多地利用多媒体资源，如在线学习平台、互动软件等，为学生提供更多的学习机会和资源。

6.关注个体差异：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学方案。板书设计①本文重点知识点：

-动物行为描述词汇

-现在进行时的构成

-动词变化规则

②关键词汇：

-动物名称：elephant,tiger,monkey