2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节 侦测判断（说课稿）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节侦测判断（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节“侦测判断”主要围绕信息技术的基本操作展开，通过讲解判断语句、条件语句等概念，让学生了解编程中的逻辑判断。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的逻辑思维和编程兴趣，为后续学习编程打下基础。二、核心素养目标培养学生信息意识，让学生通过侦测判断的学习，认识到信息处理中的逻辑思维重要性。提升计算思维，通过编写简单的判断程序，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。增强数字化学习与创新，让学生在实践操作中体验编程乐趣，激发学生创造力和创新意识。三、学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识相对薄弱。在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的计算机操作，但对编程概念和逻辑判断的理解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和问题解决能力尚需培养。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响课程学习的效果。对于“侦测判断”这一章节，由于涉及编程逻辑，学生的理解难度较大，需要教师耐心引导。

综合来看，本节课的教学应充分考虑学生的认知特点和现有水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立起编程逻辑思维，为后续的编程学习打下坚实的基础。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解结合实例，帮助学生理解侦测判断的概念。

2.设计“编程挑战”游戏，让学生在游戏中学习编写简单的判断程序，提高编程兴趣和动手能力。

3.利用多媒体教学软件展示编程过程，让学生直观感受编程逻辑，并通过小组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的简单逻辑问题，如“如果下雨，就要带伞”，引导学生思考逻辑判断的重要性。

-提问：“你们知道什么是逻辑判断吗？”

-学生分享对逻辑判断的理解。

-教师总结：“今天我们就来学习一种在编程中常用的逻辑判断方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解判断语句的基本结构，如“如果...那么...”。

-通过实例演示判断语句的编写过程，如“如果分数大于90，那么评分为优秀”。

-引导学生分析条件语句中的条件和结果，强调逻辑关系。

-学生跟随教师一起编写简单的判断程序，如判断分数等级。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组设计一个简单的逻辑游戏，如猜数字游戏，要求包含判断语句。

-小组内分工合作，编写游戏代码，并互相检查。

-各组展示自己的游戏，其他小组进行评价和反馈。

-教师点评，指出优点和改进之处。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的重点内容，如判断语句的结构和编写方法。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师总结：“逻辑判断是编程的基础，希望大家能够熟练掌握，并在实践中运用。”

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：学生独立完成一个包含判断语句的小程序，如简单的计算器，能够根据输入的数值判断并输出结果。

-作业要求：程序需包含至少两个判断语句，能够处理不同的输入情况。

-提醒学生：作业完成后，可以在家里与家长一起测试程序，确保其正确性。

-课后辅导：对于作业中遇到困难的学生，教师提供个别辅导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-编程语言基础：介绍不同编程语言的基本概念和特点，如Scratch、Python等，帮助学生了解编程的多样性。

-逻辑思维训练：提供一些逻辑思维训练题目，如数独、智力题等，帮助学生提高逻辑推理能力。

-编程案例库：收集一些适合小学生的编程案例，包括游戏、故事等，激发学生的创作灵感。

-编程竞赛信息：介绍国内外适合小学生的编程竞赛，鼓励学生积极参与，提升编程技能。

2.拓展建议：

-家长引导：家长可以协助学生了解编程语言的基础知识，引导孩子通过在线教程或书籍自学。

-亲子编程：家长可以与孩子一起参与编程项目，共同解决问题，增进亲子关系。

-课外阅读：推荐一些与编程相关的书籍，如《编程启蒙》、《编程之美》等，拓宽学生的知识面。

-社群交流：鼓励学生加入编程社群，与其他编程爱好者交流心得，共同进步。

-实践操作：鼓励学生在生活中运用编程知识，如制作家庭预算表、管理个人时间等，提高生活技能。

-创新实践：引导学生思考如何将编程应用到实际问题中，如设计智能家电、制作环保公益项目等，培养学生的创新精神。

-教师辅导：教师可以根据学生的兴趣和特长，提供个性化的辅导，帮助学生解决学习中的难题。

-课外拓展课程：推荐一些课外拓展课程，如编程兴趣班、机器人课程等，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程。七、板书设计①本文重点知识点：

-判断语句的定义

-条件语句的结构

-逻辑运算符的使用

-编程实例分析

②关键词：

-如果...那么...

-条件

-结果

-逻辑运算符（如：&&、||、!）

③重点句子：

-“判断语句是编程中常用的逻辑结构，用于根据条件执行不同的操作。”

-“条件语句由条件和结果两部分组成，通过逻辑运算符连接。”

-“逻辑运算符用于连接多个条件，实现复杂的逻辑判断。”

-“编写判断语句时，要注意条件的正确性和逻辑运算符的使用。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解判断语句时，结合实际生活情境，让学生更容易理解编程逻辑，提高学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度，培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在讲解新知识时，部分学生可能跟不上节奏，需要调整教学速度，确保每个学生都能跟上。

2.个性化指导不足：对于学习进度较慢的学生，缺乏足够的个性化指导，需要加强个别辅导。

3.实践环节时间分配：实践环节时间有限，学生可能无法充分完成编程任务，需要优化时间分配。

反思改进措施（三）改进措施

1.调整教学节奏：根据学生的接受程度，适当调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

2.加强个性化指导：针对学习进度较慢的学生，安排个别辅导，帮助他们克服学习困难。

3.优化实践环节：合理分配实践环节时间，确保学生有足够的时间完成编程任务，同时增加课后练习，巩固所学知识。

4.增加互动环节：在课堂上增加互动环节，如提问、讨论等，提高学生的参与度和