Unit 1 How tall are you？PartB(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1Howtallareyou？PartB(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册Unit1Howtallareyou？PartB。本节课主要内容包括：复习巩固之前学习的形容词tall和short，学习新的形容词long和short，以及如何用这些形容词描述人的身高。同时，通过练习句型“…is…tall/short/long”和“…isshorter/longerthan…”，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过描述身高，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中对身高的不同看法。

3.提升学生的观察力和逻辑思维能力，通过比较身高差异，锻炼学生的观察能力和逻辑推理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了形容词的比较级和最高级，对如何使用tall和short的变形有一定的了解。此外，他们已经接触过描述人的身体特征的句型，如Howoldareyou?Howheavyareyou?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是与实际生活相关的主题。他们的英语基础较好，能够理解并运用基本的英语语法和词汇。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更擅长通过口语和写作来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述身高的形容词时，学生可能会遇到以下困难：一是形容词的比较级和最高级的运用不够熟练；二是如何在句子中正确地使用这些形容词来描述身高；三是如何理解并运用“…isshorter/longerthan…”这样的比较结构。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问和回答，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.任务型学习：设计身高描述任务，让学生在完成任务中学习和运用新知识。

3.合作学习：分组进行身高比较游戏，培养学生团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示身高形容词的图片和例句，增强直观感受。

2.视频辅助：播放相关视频，让学生观察和模仿正确的发音和语调。

3.实物教具：使用尺子、人体模型等实物教具，帮助学生直观理解身高的比较。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的身高吗？它与我们的日常交流有什么关系？”

展示一些关于不同身高人物的图片或视频片段，让学生初步感受身高描述在日常生活中的应用。

简短介绍身高描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身高描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身高描述的定义，包括如何使用形容词tall和short。

详细介绍如何用英语描述身高的比较级和最高级，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身高描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身高描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身高描述在英语学习中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何在实际对话中运用身高描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身高描述相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语描述家庭成员的身高”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身高描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身高描述在英语学习中的实用性和在日常生活中交流的重要性，鼓励学生进一步练习和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语实际运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一段描述自己或家人身高的短文，并尝试用比较级和最高级进行描述。

提醒学生注意语法和词汇的正确使用，并鼓励他们在家与家人进行实际对话练习。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-听力理解：学生通过听力材料，如对话、故事和视频，能够理解描述身高的相关信息，提高听力水平。

-语音语调：学生在模仿和跟读过程中，掌握了描述身高的词汇和句型的正确发音和语调，提高了口语表达能力。

-词汇积累：学生通过学习，积累了描述身高的形容词和相关的比较级、最高级词汇，丰富了词汇量。

-语法运用：学生掌握了如何使用形容词的比较级和最高级来描述身高，提高了语法运用能力。

2.交际能力的增强：

-实际运用：学生在日常生活中能够运用所学知识，用英语描述和询问他人的身高，提高了实际交际能力。

-团队合作：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

-自信表达：通过课堂展示和口语练习，学生的自信心得到提升，能够更加自信地用英语进行表达。

3.文化意识的培养：

-跨文化理解：学生通过学习描述身高的英语表达，了解了不同文化中对身高的看法和表达方式，增强了跨文化意识。

-价值观认同：学生在学习过程中，逐渐认识到身高并非衡量一个人价值的标准，培养了正确的价值观。

4.观察力和逻辑思维能力的提升：

-观察力：学生在比较身高时，学会了观察和识别身高差异，提高了观察能力。

-逻辑思维能力：通过分析和讨论身高描述的案例，学生学会了逻辑推理，能够运用所学知识解决实际问题。

5.自主学习能力的发展：

-学习策略：学生在学习过程中，学会了如何自主学习，如通过查找资料、总结归纳等方法，提高学习效率。

-学习态度：学生对英语学习的兴趣和积极性得到提高，形成了良好的学习态度。板书设计①重点知识点：

-形容词：tall,short,long

-比较级：taller,shorter,longer

-最高级：thetallest,theshortest,thelongest

-描述身高的句型：…is…tall/short/long

-比较身高的句型：…isshorter/longerthan…

②重点词汇：

-tall：高的

-short：矮的

-long：长的

-taller：更高

-shorter：更矮

-longer：更长

-thetallest：最高

-theshortest：