4《四季》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

4《四季》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《四季》第一课时，选自2024-2025学年统编版语文一年级上册。本课以描绘四季景色为主题，通过生动的语言和形象的插图，引导学生感受四季变化，激发学生对大自然的热爱。教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，有利于培养学生的观察力和想象力。二、核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察力和对四季变化的感知能力。

2.培养学生运用语言表达对四季景色的感受，提高语言运用能力。

3.增强学生的审美情感，培养学生对大自然的热爱和尊重之情。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享对四季的认识和体验。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确理解课文内容，描绘四季的特点。

2.学生能够运用生动形象的语言描述四季景色。

难点：1.学生对四季变化的理解和感受。

2.学生将观察到的四季景色用语言表达出来。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示四季景象，帮助学生理解。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，引导学生感受四季变化。

3.鼓励学生用自己喜欢的方式描绘四季景色，如绘画、写作等，提高表达能力。

4.逐步引导学生从观察到的现象中提炼出关键词汇，加深对四季特点的理解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文一年级上册电子教材

-信息化资源：四季景色图片、相关视频资料

-教学手段：实物教具（如四季卡片）、挂图、PPT课件五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于四季变化的自然风光视频，引导学生观察四季的特点。

2.**提问互动**：提出问题：“同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？”

3.**引出课题**：教师总结学生的回答，引出本节课的主题《四季》。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**新课导入**：教师简要介绍四季的概念和特点。

2.**课文分析**：

-阅读课文，教师带领学生逐句朗读，解释重点字词。

-分析课文结构，引导学生了解四季的变化规律。

-强调课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受语言美。

3.**互动环节**：

-提问：“课文中的哪些词语让你印象深刻？为什么？”

-学生分享感受，教师点评并引导学生深入理解。

-设计情景模拟，让学生扮演四季，用课文中的语言描述各自的特点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：根据课文内容，完成填空题，加深对课文的理解。

2.**改写句子**：将课文中的句子进行改写，提高学生的语言运用能力。

3.**小组讨论**：分组讨论四季的特点，分享各自的观察和感受。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课文内容提出问题，如：“课文中的哪些描写让你觉得特别美丽？”

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师点评并总结。

**五、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**拓展延伸**：引导学生思考：除了课文中的四季，你还知道哪些季节的特点？

3.**布置作业**：布置课后作业，如：写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

**教学双边互动**

-在整个教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，给予肯定和鼓励。

-设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度。

-通过提问、引导、总结等方式，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和表达能力。

**教学创新**

-利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观展示四季景色，激发学生的学习兴趣。

-设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。

-结合学生的生活实际，引导学生关注自然，培养对大自然的热爱和保护意识。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.总结提升：5分钟

**教学评价**

-通过观察学生的课堂表现，了解学生对本节课内容的掌握程度。

-通过课后作业的完成情况，评估学生的学习效果。

-通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生对本节课的满意度。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《二十四节气歌》：介绍中国古代的二十四节气，让学生了解中国传统文化的丰富内涵。

-《四季的奥秘》：科普书籍，详细讲解四季变化的原因和自然现象。

-《四季的旅行》：文学作品，以旅行日记的形式，描述作者在不同季节的所见所感。

2.**课后自主学习和探究**：

-**观察记录**：鼓励学生观察自己家附近的四季变化，记录下不同季节的植物、动物和天气特点。

-**手工制作**：利用废旧材料制作四季主题的手工制品，如四季树、四季卡片等，培养学生的动手能力。

-**家庭讨论**：与家人一起讨论不同季节的习俗和饮食，了解不同地区的文化差异。

-**科学实验**：通过简单的科学实验，如观察植物在不同季节的生长变化，培养学生的科学探究精神。

-**写作练习**：以“我心中的四季”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对四季的理解和感受。

-**绘画创作**：让学生用绘画的形式描绘自己最喜欢的季节，发挥学生的想象力和创造力。

3.**实践活动**：

-**校园植物观察**：组织学生进行校园植物观察活动，识别不同季节开花的植物，了解它们的生长习性。

-**社区环保宣传**：让学生参与社区环保活动，宣传节约资源和保护环境的重要性。

-**季节主题展览**：举办季节主题展览，展示学生收集的资料和创作的作品，增强学生的团队协作能力。

4.**家庭作业**：

-**日记写作**：要求学生每周写一篇日记，记录自己观察到的季节变化和感受。

-**知识卡片制作**：让学生制作四季知识卡片，包括季节的特点、习俗、美食等内容。

-**亲子活动**：鼓励家长参与学生的学习和实践活动，共同完成家庭作业。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设情境来激发学生的学习兴趣。例如，通过播放四季变化的视频，让学生直观感受四季的特点。这种教学方式收到了良好的效果，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.**互动式教学**：我注重课堂互动，鼓励学生提问、回答问题，以及参与角色扮演等活动。这种互动式教学不仅提高了学生的学习积极性，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：虽然整体课堂氛围较好，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者学习习惯不佳。

2.**教学评价单一**：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力的全面评估。

3.**课程内容与实际生活联系不够紧密**：虽然课程内容与学生的生活经验有关，但可能还需要进一步挖掘课程内容与学生实际生活的联系，以增强学生的实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.**针对个别学生参与度不足**：我将设计更多层次的学习活动，满足不同学生的学习需求。同时，我会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和兴趣点，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.**丰富教学评价方式**：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评