2《花的学校》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

2《花的学校》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《花的学校》为教学内容，通过引导学生朗读、感悟、想象等方式，培养学生的阅读兴趣和审美能力。通过分析花的学校的特点，让学生体会自然之美，激发对大自然的热爱之情。教学过程中，注重学生的主体地位，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和表达能力。核心素养目标培养学生热爱自然、感悟生活的审美情趣，提升语言文字运用能力。通过阅读《花的学校》，引导学生学习作者观察和描写的方法，锻炼想象力和创造力。同时，培养学生的合作意识、表达能力和文化自信，使其在语文学习中形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会作者对花的学校的描绘；2.学习作者观察和描写的方法，模仿写作。

难点：1.深入理解课文中的比喻和拟人手法；2.运用想象力和创造力，进行创造性写作。

解决办法：1.通过朗读、讨论和提问，帮助学生理解课文内容；2.引导学生分析作者的写作技巧，如比喻、拟人等，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握；3.设计开放性问题，激发学生想象力，鼓励学生进行创造性写作，同时提供写作指导，如描述细节、运用修辞等，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《花的学校》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花朵图片、自然景象视频、描绘花学校的图画等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板、白板等，以便板书和展示。

4.教室布置：创建温馨的阅读环境，布置花学校主题墙报，设置小组讨论区域。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《花的学校》内容，要求学生关注花朵的生长环境、特点等。

设计预习问题：围绕“花的学校”，设计问题如“你认为花学校是什么样的？为什么说花朵像学生？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解花朵的生长环境和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解《花的学校》的内容，激发学习兴趣，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天来了，花朵们开起了学校”的故事引入，激发学生对花的学校的兴趣。

讲解知识点：讲解花的学校的形成过程，引导学生理解花朵的生长特点。

组织课堂活动：设计“花朵成长日记”活动，让学生模拟花朵的生长过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考花的学校的形成过程。

参与课堂活动：学生积极参与“花朵成长日记”活动，体验花朵的生长过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解花的学校的知识点。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中理解花朵的生长特点。

作用与目的：

帮助学生深入理解花的学校的形成过程，掌握花朵的生长特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中或校园内花朵的作业，让学生记录花朵的生长变化。

提供拓展资源：推荐与花朵相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察花朵的作业，记录花朵的生长变化。

拓展学习：学生利用推荐的书籍和视频，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识面，培养学生的观察能力和反思能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.花的传说与故事

-介绍不同花朵的传说故事，如牡丹的富贵象征、玫瑰的爱情寓意等，通过故事了解花朵的文化内涵。

-收集有关花朵的民间故事或神话传说，如《白蛇传》中的白牡丹、《聊斋志异》中的花妖等。

2.花卉知识普及

-查阅各类花卉的品种、生长习性、药用价值等信息，了解花卉的多样性和实用性。

-探索花卉在不同文化中的象征意义，如菊花在中国文化中的长寿寓意，莲花的高洁象征等。

3.花卉摄影与绘画

-收集花卉摄影作品，欣赏不同的花卉形态和色彩，培养学生的审美能力。

-介绍花卉绘画的基本技巧，如水彩画、油画等，鼓励学生尝试花卉绘画。

4.花卉园艺知识

-了解花卉的种植方法、养护技巧，如土壤选择、浇水、施肥等，培养学生的实践能力。

-介绍花卉盆栽的艺术，如盆景制作、花卉组合等，让学生了解花卉在生活中的应用。

5.花卉与文学

-收集描写花卉的文学作品，如诗歌、散文等，感受文学作品中花卉的意境和情感。

-分析文学作品中的花卉意象，探讨作者的创作意图和表达手法。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读有关花卉的科普书籍、文学作品，如《花的故事》、《花卉艺术》等。

-引导学生关注花卉相关的网络资源，如花卉论坛、花卉博客等，拓宽知识面。

2.观察与实践

-组织学生参观花卉市场、植物园，实地观察花卉的生长环境和形态。

-布置家庭作业，让学生在家庭或社区中观察花卉，记录生长变化。

3.创作与表达

-鼓励学生创作有关花卉的绘画、诗歌、散文等作品，表达对花卉的喜爱和感悟。

-举办花卉主题的写作比赛或展览，展示学生的创作成果。

4.社会实践

-组织学生参与社区花卉种植活动，如绿化小区、种植花园等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与花卉养护志愿者活动，学习花卉养护知识，为社区环境贡献力量。

5.家长合作

-与家长沟通，鼓励家长参与孩子的花卉学习活动，共同关注孩子的成长。

-邀请家长分享自己与花卉相关的经历和故事，丰富课堂内容。板书设计①本文重点知识