Unit 2 Morals and Virtues Listening and Talking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中英语人教版（2019）必修第三册》Unit2MoralsandVirtues中的ListeningandTalking部分。

2.本教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在之前的学习中已接触过有关道德和品德的基本概念，本节课将在此基础上，通过听力与口语练习，进一步提高学生对道德和品德的认识和表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化中关于道德和品德的价值观，提高学生对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力理解和口语表达练习，增强学生运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对道德和品德问题进行深入思考，形成自己的观点和判断。

4.强化学生的情感态度价值观，使学生能够在现实生活中践行道德规范，成为有责任感的社会成员。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在英语学习方面，学生已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。

在知识方面，学生已经学习了英语语法、词汇和基本句型，但对道德和品德的英语表达可能还不够熟练。在能力方面，学生的听力理解能力有所提高，但口语表达能力相对较弱，尤其在表达个人观点和情感时显得不够自信。在素质方面，部分学生可能对道德和品德的理解停留在表面，缺乏深入思考和独立判断的能力。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在日常交流中可能较少使用英语进行道德和品德话题的讨论，导致实际运用能力不足。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过设计贴近学生生活实际的听力材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。其次，通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生的口语表达能力，增强他们的自信心。再次，通过引导学生进行深入的思考和讨论，培养学生的批判性思维和独立判断能力。最后，通过结合道德和品德话题的实践活动，帮助学生将所学知识内化为自身的素质，形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第三册》教材，以便于跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同文化中道德和品德的例子，以丰富课堂内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于角色扮演和情景模拟练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit2MoralsandVirtues中的关键词汇和短语，了解道德和品德的定义。

设计预习问题：围绕道德和品德的定义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何理解道德和品德？请举例说明。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解道德和品德的定义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解道德和品德的定义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示道德和品德相关的图片或视频，引出Unit2MoralsandVirtues的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解道德和品德的英语表达方式，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“honesty”、“kindness”等词汇的具体用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就道德和品德的话题进行交流，如：“你认为在哪些情况下诚实最重要？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解道德和品德的英语表达。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解道德和品德的英语表达，掌握相关词汇和短语。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Unit2MoralsandVirtues的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于个人道德和品德的短文。

提供拓展资源：提供与道德和品德相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的道德和品德的英语表达，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofKindness》:这本书通过真实的故事和案例，展示了善意和友善的力量，以及如何在日常生活中实践道德和品德。

-《TheMoralCompass:StoriesforaLife'sJourney》:作者通过一系列故事，探讨了道德和品德的多个方面，引导学生思考如何在生活中做出正确的选择。

-《TheVirtueofCharacter》:这本书深入探讨了不同品德的重要性，如勇气、诚实、宽容等，并提供了如何在日常生活中培养这些品德的实用建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，并撰写读书笔记，分享自己对道德和品德的理解。

-学生可以参与在线论坛或社交媒体，就道德和品德话题进行讨论，与其他同学交流观点。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟不同情境下的道德决策，增强对道德和品德的实践能力。

3.拓展知识点：

-道德与法律的区别：探讨道德规范与法律规定的异同，以及在社会生活中如何平衡两者。

-道德与伦理的关系：分析道德和伦理的定义，以及它们在个人和社会生活中的作用。

-道德教育的重要性：讨论道德教育在个人成长和社会发展中的重要性，以及如何进行有效的道德教育。

-道德冲突与决策：分析在现实生活中可能遇到的道德冲突，以及如何进行明智的决策。

-道德领导力：探讨道德领导力的定义，以及如何成为具有道德领导力的人。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观社区服务项目，了解道德和品德在社区中的作用。

-安排学生参与志愿服务活动，亲身体验道德和品德的实践。

-设计道德和品德主题的辩论赛，让学生就特定话题进行深入讨论。

-创建道德和品德博客或社交媒体账号，分享学生的观点和经验。

5.拓展资源推荐：

-道德哲学经典著作：《尼各马科伦理学》、《道德情操论》等。

-道德教育相关书籍：《道德教育的艺术》、《道德教育的理论与实践》等。

-道德和品德教育网站：提供道德和品德教育资源，如案例研究、教学活动等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在教学中，我尝试将道德和品德的跨文化元素融入课堂，让学生了解不同文化背景下的道德观念，拓宽他们的视野。

2.情境模拟教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中体验道德和品德的运用，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演中参与度不高，这可能是因为他们对道德和品德话题的兴趣不够浓厚。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然感觉到教学方法相对单一，没有充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生道德和品德实践能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生对道德和品德话题的兴趣，我计划在今后的教学中增加一些与学生生活息息相关的案例，激发他们的学习热情。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的道德和品德实践能力，我计划引入过程性评价和同伴评价，让学生在相互评价中共同成长。

4.加强家校合作：我会与家长保持密切沟通，共同关注学生的道德和品德发展，形成家校共育的良好氛围。

5.深化校企合作：我会积极探索校企合作的机会，邀请企业专家来校进行讲座，让学生了解职业道德的重要性，并为他们提供实践平台。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-道德和品德的定义

-道德和品德的分类

-道德和品德的实践

②本文重点词汇：

-Morality

-Virtue

-Ethical

-Moral

-Honesty

-Kindness

-Courage

-Integrity

③本文重点句子：

-"Moralityreferstotheprinciplesthatgovernaperson'sactionsanddecisions."

-"Virtuesarequalitiesthatareconsideredgoodanddesira