Unit3电子说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit3电子说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：Unit3电子

教材章节：牛津译林版英语八年级上册

内容：本单元主要围绕电子产品展开，包括电子产品的种类、特点和使用方法等。学生将学习如何用英语描述和讨论电子产品，提高他们的听、说、读、写综合能力。具体内容包括：电子产品分类、电子产品功能描述、电子产品使用方法介绍等。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的电子产品使用习惯。

2.提升学生的信息处理能力，学会从英语材料中提取和整合信息。

3.增强学生的语言运用能力，能够用英语进行电子产品相关话题的交流。

4.培养学生的批判性思维，对电子产品的发展和应用进行理性分析。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确识别和描述不同类型的电子产品，如手机、电脑、平板等。

②学生能够运用所学词汇和句型，描述电子产品的功能和特点。

③学生能够通过小组讨论，展示对电子产品使用方法的理解和分享。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用英语中的比较级和最高级结构，描述电子产品的优劣。

②学生能够在实际语境中，运用过去时态和现在完成时态，讲述电子产品的使用经历。

③学生能够批判性地思考电子产品的利弊，并能够用英语表达自己的观点和理由。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语八年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：电子产品相关的英语视频、图片、音频资料

-教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子产品的英文词汇和基本功能描述。

设计预习问题：围绕电子产品这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的电子产品是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子产品的英文词汇和基本功能描述。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同电子产品对日常生活的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交，可以展示自己的预习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示最新的电子产品广告或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子产品的英文描述和功能，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同电子产品的图片，讲解其英文名称和用途。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的新信息，如：“你了解到哪些关于电子产品的有趣事实？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么智能手机的英文是smartphone？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的电子产品，并解释原因。

提供拓展资源：提供与电子产品相关的英文网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出语法错误或词汇使用不当的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读有关电子产品的英文文章，增加词汇量。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如：“我需要加强哪些方面的学习？”知识点梳理Unit3电子

一、电子产品分类

1.智能手机：具有通话、上网、拍照、视频等多种功能的便携式通信设备。

2.平板电脑：介于手机和笔记本电脑之间的便携式设备，主要用于浏览网页、观看视频、玩游戏等。

3.笔记本电脑：便携式计算机，具有多种功能，如处理文档、上网、观看视频等。

4.台式电脑：固定在桌面上使用的计算机，性能通常比笔记本电脑强。

5.电脑主机：电脑的核心部件，包括CPU、内存、硬盘等。

6.显示器：电脑的输出设备，用于显示图像和文字。

7.键盘：电脑的输入设备，用于输入文字、指令等。

8.鼠标：电脑的输入设备，用于控制光标的位置和选择操作。

二、电子产品功能描述

1.通话功能：使用手机进行语音通话。

2.上网功能：通过手机、平板电脑、电脑等设备连接互联网，浏览网页、发送邮件等。

3.拍照功能：使用手机或数码相机拍照，记录生活点滴。

4.视频功能：观看视频、录制视频，丰富生活娱乐。

5.文档处理功能：使用电脑或平板电脑处理文档、表格、演示文稿等。

6.游戏功能：在手机、平板电脑、电脑上玩游戏，休闲娱乐。

7.通讯功能：使用即时通讯软件与他人进行文字、语音、视频聊天。

三、电子产品使用方法

1.手机使用方法：

-开机：长按开机键，启动手机。

-关机：长按开机键，进入关机界面，选择关机。

-充电：将手机插入充电器，连接电源。

-拨打电话：打开电话应用，输入对方号码，点击拨号。

-发送短信：打开短信应用，输入接收者号码，编写短信内容，点击发送。

2.平板电脑使用方法：

-开机：长按开机键，启动平板电脑。

-关机：长按开机键，进入关机界面，选择关机。

-充电：将平板电脑插入充电器，连接电源。

-浏览网页：打开浏览器，输入网址，浏览网页。

-观看视频：打开视频播放器，选择视频文件，观看视频。

3.笔记本电脑使用方法：

-开机：长按开机键，启动笔记本电脑。

-关机：长按开机键，进入关机界面，选择关机。

-充电：将笔记本电脑插入充电器，连接电源。

-处理文档：打开文档处理软件，如MicrosoftWord，编写文档。

-看视频：打开视频播放器，如WindowsMediaPlayer，观看视频。

四、电子产品安全与维护

1.安全使用：

-避免在潮湿环境下使用电子产品。

-避免将电子产品暴露在高温或低温环境中。

-避免使用非原装充电器和数据线。

2.维护保养：

-定期清理灰尘，保持电子产品清洁。

-定期检查充电器和数据线，确保其完好无损。

-定期更新操作系统和应用程序，提高安全性。

五、电子产品发展趋势

1.智能化：电子产品将更加智能化，具备更多自主学习和处理能力。

2.轻薄化：电子产品将更加轻薄，便于携带。

3.生态化：电子产品将更加注重环保，减少能耗和污染。

4.融合化：电子产品将与其他设备融合，如智能家居、可穿戴设备等。

六、电子产品相关词汇

1.Mobilephone：手机

2.Tabletcomputer：平板电脑

3.Laptopcomputer：笔记本电脑

4.Desktopcomputer：台式电脑

5.Computercase：电脑主机

6.Monitor：显示器

7.Keyboard：键盘

8.Mouse：鼠标

9.Camera：相机

10.Speaker：扬声器

11.Microphone：麦克风

12.Battery：电池

13.Charger：充电器

14.Datacable：数据线

15.Software：软件

16.Hardware：硬件

17.Operatingsystem：操作系统

18.Application：应用程序

19.Internet：互联网

20.Email：电子邮件

21.Browser：浏览器

22.Videoplayer：视频播放器

23.Documentprocessor：文档处理软件

24.Game：游戏

25.Communicationsoftware：通讯软件教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit3电子，主题是关于电子产品的英语表达和应用。我觉得整体来说，课堂氛围不错，学生们参与度较高，但也存在一些需要反思和改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示最新的电子产品图片和视频，让学生们直观地感受到电子产品的多样性和实用性。同时，我也设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生们在实践中运用所学知识。这些方法似乎起到了一定的效果，因为学生们在课堂上表现得非常活跃，能够积极地参与到讨论和活动中来。

然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较害羞，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信，或者是对新环境的不适应。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提供更多的机会让他们练习口语。

在教学策略上，我注意到有些学生对于电子产品的英文描述比较困难，尤其是在使用比较级和最高级时。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中，专门安排一节课来重点讲解和练习这些语法点。同时，我也会提供更多的例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律稍微有些松散。虽然学生们整体表现不错，但个别学生还是会有一些小动作或者分心。为了改善这一点，我会在课前提醒学生注意课堂纪律，并且在课堂上更加关注每一个学生的状态，确保他们都能集中注意力。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型上有了新的积累，能够用英语描述和讨论电子产品。在情感态度上，学生们对英语学习有了更浓厚的兴趣，也更加认识到学习英语的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的参与度还不够高，有些学生对于新知识的接受速度较慢。为了改进这些，我会在今后的教学中，更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。板书设计1.电子产品分类

①Mobilephone

②Tabletcomputer

③Laptopcomputer

④Desktopcomputer

⑤Computercase

⑥Monitor

⑦Keyboard

⑧Mouse

2.电子产品功能描述

①Communication:Call,Textmessage,Email

②Entertainment:Watchvideos,Playgames

③Information:Browsingtheinternet,Searchingforinformation

④Productivity:Documentprocessing,Editing,Creatingpresentations

3.电子产品使用方法

①Turningon/offthedevice

②Chargingthedevice

③Usingbasicfunctions:Camera,Musicplayer,Calendar

4.电子产品安全与维护

①Avoidingdamage:Protectfromwater,heat,andcold

②Regularcleaningandmaintenance

③Updatingsoftwareandantivirusprotection

5.电子产品相关词汇

①Smartdevice

②Hardware

③Software

④Operatin