高水平阅读的技巧

高水平阅读的技巧何时学习过阅读母语学校是否有效地教导过学生如何阅读母语中学之前，阅读是被有效地教导和学习过之后阅读的学习曲线就跌入了死寂的水平许许多多学生进入中学之后成绩很差，

就是因为读不懂书中的意义——詹姆斯·黑塞尔写于1939年的文章《学校教育的失败》实用的阅读指南这是一本为阅读人、或是想要成为阅读人而写的书，尤其是想要阅读书的人是为那些想把读书的主要目的当作增进理解能力的人而作作者将阅读的人定义为：那些仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人阅读的基本目的阅读的基本目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力只有最后一种阅读旨在帮助读者增长心智，不断成长。法国学者巴斯卡曾说过：读得太快或太慢，都将一无所获。要达到阅读的所有目的，速度就必须因书籍而异6为获得资讯而读是我们在阅读报纸、杂志或其他的娱乐、消遣性的东西这是最没有要求的阅读，只要认字，想阅读就可以找一份读物来看这些东西只能增加我们的资讯量，却不能增进我们的理解力有效阅读的四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读四个层次是依次渐进的，但又是建立在前一种层次的基础上基础阅读，获取一本书的内容检视阅读，获取一本书的架构和主题分析阅读，更深层次的咀嚼和消化一本书主题阅读，对同一主题的数本书进行整体的分析与研究第一层次为基础阅读只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始识字在熟能生巧的过程中，个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧此时应回答的问题：这个句子在说什么？第二层次为检视阅读又称略读或预读，是指在规定的时间之内，找出一本书的重点在有限的时间内完成最好且最完整的阅读花费的时间通常是很短，而且总是过短很难掌握一本书的所有重点这个层次要回答的问题：这本书在谈什么？12第三层次为分析阅读全盘且完整地阅读，或者说是优质的阅读是读者能做到的最好的阅读方式在非常充裕的时间里完成最好且最完整的阅读，其要点是追寻理解，就是要咀嚼与消化一本书如果目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读分析阅读的重要性分析阅读主要用在论说式的书籍中，不适合用于小说、诗歌和戏剧分析阅读包括三个阶段：

首先找出一本书在谈些什么规则

其次诠释一本书的内容规则最后像是沟通知识一样地评论其规则第四层次为主题阅读是阅读的最高层次，是最主动、最花力气的一种阅读读者会读很多书，并列举出各书之间的相关，提出一个所有的书都涉及的主题借助所阅读的书籍，读者要能架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析阅读是一门艺术本书正是“阅读艺术课”的入门导引是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程阅读囊括了所有自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析、省思能力当今值得深思的问题互联网无处不在的大数据时代，智能手机、微信使得人们非常便捷地获取信息无法回避的严肃议题是：到底这些新媒体和技术是否真能增进我们对世界的了解一定范围内，知识会成为理解的先决条件，太多或太少的资讯，都是一种对理解力的阻碍现代的媒体正以碎片化、压倒性的泛滥资讯阻碍了人们的理解力对阅读的建议（1）需要不断的阅读，但不是任何书都要读要读那些能够提升阅读能力的书，阅读超越你头脑的书尽可能保证独立阅读，排除评论对我们的理解所造成的影响尽可能少利用导读和摘要，或者在完成独立阅读之后再阅读辅助材料这样才能增进阅读的技巧，以提高自己对阅读的建议（2）要明确自己的读书需要，不能漫无目的地买书，不要轻信别人的炒作所谓名人、明星、大腕的书，一定要慎买面对同类书籍，一定要看出版社多研究作者，尤其可以多买那种有丰富实战经验作者的书23对阅读的建议（3）买书前，最好能够多花一点时间，多读书中的章节，品位该书的档次多选关于素质类的书，其往往能提高个人的整体素质与能力多看伟人的传记，少看所谓名人传记应该学会多看一些经典原著，少看一些别人的品读对阅读的建议（4）多看一些能够