19《父爱之舟》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

19《父爱之舟》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为统编版语文五年级上册《父爱之舟》第一课时，以“感悟父爱”为主题，引导学生通过阅读课文，体会父爱的伟大与深沉。教学设计注重启发学生思考，激发情感共鸣，结合课后习题，培养学生对父爱的认知与感恩之情。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过细读课文，深入体会作者情感；2）增强学生的语言表达能力，鼓励学生用文字表达对父爱的感悟；3）培养学生的审美情趣，引导学生欣赏文字之美，感受文学作品的情感力量；4）强化学生的文化意识，引导学生了解父爱这一传统美德，传承中华民族的优秀文化。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章结构，体会作者对父爱的描写和情感表达；

②通过朗读和讨论，引导学生深入体会父爱的伟大和深沉，感悟亲情的温暖。

2.教学难点，

①分析课文中父爱之舟的象征意义，帮助学生理解父爱的深远影响；

②引导学生结合自身经历，思考如何表达对父爱的感激之情，提升学生的情感表达能力和写作技巧；

③培养学生批判性思维，对课文中的情感和人物形象进行多角度分析，提高文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解课文背景、作者生平及文章结构，帮助学生初步理解课文内容。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的父爱主题进行讨论，激发学生的思考，培养合作学习意识。

3.情感体验法：引导学生结合自身经历，体会父爱的伟大，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图、作者照片等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.朗读指导：通过示范朗读和分角色朗读，提高学生的朗读能力和情感表达能力。

3.互动环节：运用教学软件，设计互动游戏或问答环节，增强课堂趣味性，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父爱之舟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有乘坐过船？你们知道船在生活中的作用吗？”

展示一些关于船只的图片或视频片段，让学生初步感受船的文化和功能。

简短介绍父爱之舟的寓意，为接下来的学习打下基础。

2.父爱之舟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解父爱之舟的基本概念、象征意义和情感表达。

过程：

讲解父爱之舟在课文中的象征意义，即父亲对子女无私的爱。

详细介绍父爱之舟的组成部分，如船身、船帆、船桨等，以及它们在文章中的作用。

3.父爱之舟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父爱之舟的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个关键段落，分析作者如何通过描写父爱之舟来表达父爱。

详细介绍每个段落中的描写手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强文章的感染力。

引导学生思考父爱之舟在作者心中的地位，以及它对子女成长的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与父爱之舟相关的问题，如“父爱之舟对你的启示是什么？”

小组内讨论该问题的不同观点，分享个人经历和感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父爱之舟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的讨论过程、观点的总结和个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父爱之舟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括父爱之舟的象征意义、情感表达和案例分析等。

强调父爱之舟在现实生活中的重要性和对子女成长的影响，鼓励学生珍惜父爱。

布置课后作业：让学生以“父爱如舟”为题，写一篇作文，表达对父爱的感悟和敬意。

七、板书设计

父爱之舟

1.象征意义：父爱的伟大、坚韧、无私

2.情感表达：对子女的关爱、期望、支持

3.案例分析：作者对父爱的感悟与表达

八、教学反思

本节课通过多种教学方法，如讲解、讨论、展示等，引导学生深入理解父爱之舟的象征意义和情感表达。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。同时，教师应适时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-父亲节相关资料：收集关于父亲节的起源、意义以及世界各地庆祝父亲节的习俗，让学生了解父爱的文化内涵。

-父亲形象文学作品：推荐一些描写父爱的文学作品，如鲁迅的《背影》、朱自清的《背影》、余华的《父亲》等，拓宽学生的阅读视野。

-父亲与子女的互动故事：搜集一些父亲与子女互动的真实故事，如父亲辅导孩子学习、陪伴孩子成长等，让学生感受父爱的细节。

-父亲节手工艺品制作：介绍一些简单的手工艺品制作方法，如手工贺卡、编织等，让学生亲手制作礼物，表达对父亲的感激之情。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生课后阅读与父爱相关的文学作品，如《背影》、《父亲》等，通过阅读加深对父爱的理解和感悟。

-家庭互动：建议学生在父亲节期间，与父亲进行一次深入的交流，了解父亲的工作和生活，分享自己的成长经历，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如探访孤寡老人、帮助困难家庭等，让学生在服务他人的过程中，体会父爱的伟大和无私。

-主题班会：在班级内开展“父爱如山”主题班会，让学生分享自己对父爱的理解和感悟，增进同学之间的情感交流。

-手工艺品制作：指导学生制作父亲节手工艺品，如贺卡、绘画等，通过亲手制作，表达对父亲的敬意和感激。

-角色扮演：组织学生进行父爱主题的角色扮演活动，让学生扮演父亲或子女，体验不同角色的情感，加深对父爱的理解。

-父亲节特别节目：鼓励学生参与学校或社区组织的父亲节特别节目，如文艺表演、演讲比赛等，展示自己对父爱的理解和表达。

-家书传递：指导学生写一封给父亲的家书，表达自己的感激之情和成长感悟，增进与父亲的情感联系。教学反思与总结今天的课，我带着满满的期待开始了，课后回想，总体来说，我对这次的教学过程感到比较满意。不过，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，他们对于父爱之舟的话题都表现出了很高的热情。但是，我注意到有些学生对于“父爱之舟”这个概念并不是很熟悉，所以在讲解的时候，我可能需要更加详细地介绍这个象征的意义，让学生有一个更加清晰的认识。

在教学过程中，我主要采用了讲授法和讨论法。我努力让学生参与到课堂中来，通过小组讨论，他们能够更深入地理解父爱的内涵。不过，我发现有些学生在讨论时比较害羞，不太愿意发表自己的看法。这可能是因为他们对这个话题比较敏感，或者是不太习惯在大家面前表达自己的观点。所以，在今后的教学中，我会更多地鼓励学生表达自己，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在案例分析环节，我选择了几个典型的例子，让学生分析其中的父爱元素。我发现，学生们对于这个环节很感兴趣，讨论得很热烈。但是，也有学生提出，案例的分析比较复杂，他们有时候难以把握住重点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生如何分析案例，提炼出关键信息。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，也学会了倾听他人的意见。不过，也有部分学生的展示时间不够充分，这可能是由于他们准备不够充分或者时间分配不合理。在接下来的教学中，我会更加注意这一点，确保每个学生都有机会展示自己。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在导入新课时，我会更加详细地介绍“父爱之舟”的象征意义，确保学生有一个清晰的认识。

2.在课堂讨论环节，我会鼓励学生积极参与，创造一个更加轻松的氛围，让他们敢于表达自己的观点。

3.在案例分析环节，我会提供更多的指导，帮助学生学会如何分析案例，提炼出关键信息。

4.在课堂展示与点评环节，我会更加注重时间分配，确保每个学生都有机会展示自己。

5.在课堂管理上，我会调整自己的态度，用更加亲和的方式与学生互动，激发他们的学习热情。板书设计1.父爱之舟

①父爱象征：深沉、伟大、无私

②船的形象：承载、引导、守护

③文章主题：感悟父爱，珍惜亲情

2.课文结构

①引子：介绍父爱之舟的背景

②主体：描写父爱之舟的细节和情感

③结尾