Unit 6 My Home Let's Check（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit6MyHomeLet'sCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计思路紧密结合三年级下册人教新起点版英语教材，以“Unit6MyHome”为主题，通过Let'sCheck环节，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过趣味游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生用英语表达个人家庭信息的愿望。

2.提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力，尤其是在口语交流中正确运用目标语言。

3.增强学生的文化意识，了解家庭结构及其在文化中的重要性。

4.培养学生的跨文化交际意识，尊重不同文化背景下的家庭观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的英语基础。他们可能已经学习了家庭成员的称呼、颜色、形状等基础词汇，以及简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助理解；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听力和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Unit6MyHome”这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员的称呼和关系可能较为复杂，学生需要区分和记忆；二是家庭环境的描述可能涉及更多抽象概念，如房间布局、家具等，学生可能需要通过具体图片或实物来辅助理解；三是英语口语表达可能不如母语流畅，学生在实际交流中可能感到紧张或不自信。针对这些挑战，教师应提供足够的实践机会和鼓励，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟家庭环境，让学生在真实情境中学习家庭成员的称呼和房间描述。

2.实施任务型教学法，设计“我的家”主题任务，让学生通过完成任务来运用所学词汇和句型。

3.运用合作学习法，分组进行角色扮演，提高学生的口语交际能力和团队合作意识。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.运用互动式电子白板，让学生参与互动问答和游戏，提高参与度和学习效果。

3.适时使用音频材料，如英语歌曲和家庭对话录音，强化听力训练和口语模仿。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭成员的英文名称和房间名称。

设计预习问题：围绕“我的家”这一主题，设计问题如“你家里有哪些房间？”和“你的家庭成员有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解家庭成员的英文名称和房间名称。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如制作家庭结构图或列出家庭成员列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我的家”这一主题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引出“我的家”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文名称和房间名称的用法，结合实际图片或实物展示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家的照片或描述家庭环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述我的房间？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习来描述家庭环境。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭成员的英文名称和房间名称。

实践活动法：通过小组讨论和描述家庭环境的活动，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英文名称和房间名称的用法，掌握描述家庭环境的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用英语描述自己的家，包括家庭成员和房间布局。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，用英语描述自己的家。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行课后拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员和房间名称的用法，通过描述自己的家来提高语言应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的自我反思能力。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对“Unit6MyHomeLet'sCheck”这一单元学习后学生在各个方面取得的效果的详细描述：

1.语言知识掌握

-学生能够熟练掌握家庭成员的英文名称，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

-学生能够识别并正确使用房间名称，如“bedroom”，“kitchen”，“livingroom”等。

-学生能够运用基本的描述性词汇，如“big”，“small”，“nice”，“colorful”等，来描述家庭环境和家庭成员。

2.语音语调

-学生在朗读家庭成员和房间名称时，发音更加准确，语调自然。

-通过模仿和跟读，学生的口语流利度有所提高，发音清晰。

3.交际能力

-学生能够在日常生活中用英语询问和回答关于家庭成员和房间的问题。

-在小组活动中，学生能够合作描述家庭环境，展现出良好的沟通和合作能力。

4.听力理解

-学生能够理解并回答关于家庭和房间的听力材料，如英语歌曲、故事或视频。

-在听老师或同学的描述时，学生能够准确捕捉关键信息。

5.读写能力

-学生能够书写自己的家庭成员和房间名称，并能够用简单的句子描述家庭环境。

-学生在完成写作任务时，能够组织句子结构，表达自己的思想。

6.学习习惯

-学生在预习和复习阶段，能够自觉地进行自主学习，提高学习效率。

-学生能够积极参与课堂活动，不怕犯错，勇于表达自己的观点。

7.文化意识

-学生通过学习，对家庭结构和文化有了更深的理解，能够认识到不同文化背景下家庭观念的差异。

-学生在学习过程中，展现出对家庭重要性的认识，增强家庭责任感。

8.自我评价和反思

-学生能够对自己的学习过程和成果进行自我评价，认识到自己的进步和不足。

-学生能够反思自己的学习方式，提出改进措施，促进自我提升。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“Unit6MyHomeLet'sCheck”这一单元教学的反思与改进措施。

1.教学活动设计反思

在这节课中，我尝试了多种教学活动，如小组讨论、角色扮演和游戏等，旨在提高学生的参与度和兴趣。然而，我发现有些活动的设计可能过于复杂，导致部分学生难以跟上节奏。反思如下：

-小组讨论时，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口。

-角色扮演活动中，有些学生的表现不够积极，可能是因为对家庭环境的描述不够熟悉。

2.教学手段运用反思

我使用了多媒体设备和电子白板等现代化教学手段，但发现有些学生似乎对这些工具的依赖性过高，忽视了与同伴的互动。反思如下：

-学生在观看视频或图片时，可能会减少与同伴的交流。

-电子白板的使用可能让学生过于关注屏幕，而忽略了实际操作。

3.教学评价反思

在评价学生时，我主要关注了他们的语言表达和词汇掌握情况，但似乎忽略了学生的情感态度和参与度。反思如下：

-学生在课堂上的表现，如积极性、合作精神和勇气等，没有得到充分的评价。

-评价方式可能过于单一，未能全面反映学生的学习效果。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-简化教学活动，确保所有学生都能参与其中，特别是那些内向或害羞的学生。

-在使用多媒体和电子白板时，鼓励学生与同伴互动，减少对屏幕的依赖。

-丰富评价方式，除了语言表达和词汇掌握，还要关注学生的情感态度和参与度。

-设计更多互动性强、趣味性高的活动，如“家庭故事会”和“我的家庭相册”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在未来的教学中，我将尝试以下策略：

-通过课堂观察和学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学活动符合学生的实际需求。

-鼓励学生参与课堂讨论，给予他们更多的表达机会，提高他们的自信心。

-利用多元化的评价工具，如学生自评、同伴互评和教师评价，全面评估学生的学习效果。

-结合学生的兴趣和需求，设计更多贴近生活的教学活动，激发学生的学习热情。板书设计①家庭成员词汇

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandpa

-Grandma

②房间名称词汇

-Bedroom

-Kitchen

-Livingroom

-Bathroom

-Studyroom

③描述性词汇

-Big

-Small

-Nice

-Colorful

-Comfortabl