19 只有一个地球 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19只有一个地球说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：统编版语文六年级上册第五单元

内容：本章节围绕“只有一个地球”这一主题，通过讲述地球的美丽、脆弱以及人类的责任，引导学生认识地球的重要性，增强环保意识。具体内容包括：地球的自然资源、环境问题、环保行动等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习“只有一个地球”，学生能够提升对自然环境的敏感度，学会用语文表达对环境保护的思考，培养批判性思维和创新能力，同时增强对地球文化的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章中心思想，能够准确概括地球的美丽与脆弱，以及人类的责任。

②学会从课文中提取关键信息，通过对比、归纳等方法，形成对环境保护的深刻认识。

③通过阅读，提升学生的语言表达能力，能够用恰当的语句表达对地球的关爱和对环境保护的行动建议。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达情感的方式。

②培养学生从多角度思考问题，对地球环境问题进行批判性分析，形成自己的见解。

③引导学生将课文中的环保理念与实际生活相结合，提出具体的环保行动方案，并将其付诸实践。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生逐步理解课文内容，激发学生对地球环保问题的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生分析环保问题，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球环境问题，增强教学的趣味性和感染力。

2.网络互动：利用网络平台，开展在线讨论，拓宽学生的知识面，提高学习效率。

3.实践操作：组织学生进行环保实践活动，如制作环保手抄报、参与校园清洁等，将环保理念融入实际行动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球卫星图片，引导学生观察地球的美丽和脆弱。

-提问：同学们，你们知道我们居住的地球是什么样的吗？它有哪些美丽的地方？又有哪些脆弱的地方？

-学生自由发言，教师总结地球的特点，引出课题《只有一个地球》。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：阅读课文，理解大意

-教师带领学生阅读课文，边读边提问，引导学生关注课文中的关键词句。

-学生分组讨论，总结课文的主要内容，教师巡视指导。

-第二环节：分析课文，体会情感

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的情感表达。

-学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。

-第三环节：拓展延伸，提升认知

-教师提出与课文相关的问题，如地球的资源、环境问题等，引导学生思考。

-学生自由发言，教师总结并引导学生关注环保问题。

3.巩固练习（10分钟）

-第一环节：填空题

-教师出示填空题，学生根据课文内容填写答案。

-教师讲解答案，并强调易错点。

-第二环节：选择题

-教师出示选择题，学生选择正确答案。

-教师讲解答案，并分析选项差异。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调地球环保的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

1.阅读课文相关资料，了解地球环保的最新动态。

2.结合课文内容，写一篇关于环保的短文，提出自己的环保建议。

3.设计一份环保宣传海报，向同学们宣传环保知识。

-教师强调作业要求，并提醒学生按时完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解并掌握课文《只有一个地球》的主要内容，了解地球的自然资源、环境问题以及人类的责任。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语文表达能力和文学鉴赏能力。

-学生能够从课文中提取关键信息，通过对比、归纳等方法，形成对环境保护的深刻认识。

2.思维与能力方面：

-学生能够从多角度思考地球环境问题，培养批判性思维和创新能力。

-学生能够将课文中的环保理念与实际生活相结合，提出具体的环保行动方案，并将其付诸实践。

-学生在小组讨论和合作学习中，提升团队合作能力和沟通能力。

3.情感与价值观方面：

-学生增强了对地球的关爱和保护意识，认识到地球的脆弱性和重要性。

-学生树立了环保观念，意识到每个人都是地球家园的守护者，愿意为环保事业贡献自己的力量。

-学生在阅读和讨论过程中，培养了社会责任感和使命感。

4.行动与实践方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如节约用水、减少塑料使用、参与环保志愿活动等。

-学生在家庭、学校和社会中，积极传播环保理念，影响和带动身边的人关注环保问题。

-学生通过实践活动，提高自己的环保意识和行动能力，为构建美丽家园贡献力量。

5.综合评价方面：

-学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面取得显著进步，表现出良好的学习态度和习惯。

-学生在语文素养、环保意识、社会责任感等方面得到全面提升，为未来的学习和生活打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时下热点，引入环保话题

在教学中，我将结合当前的热点环保事件，如塑料污染、气候变化等，引入相关的教学案例，让学生在了解课文内容的同时，紧跟时代步伐，增强他们的环保意识。

2.强化互动讨论，激发学生参与

我计划在课堂上增加小组讨论环节，让学生在讨论中发表自己的观点，不仅锻炼他们的语言表达能力，还能激发他们对环保问题的深入思考。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足，学生参与度不高

在课堂互动方面，我发现部分学生参与度不高，可能是由于提问方式单一或者问题难度过大，导致学生不敢发言或者无法回答。

2.课堂氛围较为严肃，缺乏趣味性

有时课堂气氛显得较为严肃，虽然有助于学生集中注意力，但可能影响了学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价单一，未能全面反映学生进步

我在评价学生时，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新能力和实践能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.丰富互动形式，提高学生参与度

我将尝试使用更多的互动形式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.调整课堂氛围，增强趣味性

我会努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，通过幽默的语言、生动的案例，提高学生的参与度和学习热情。

3.完善教学评价体系，注重学生全面发展

我将改进教学评价方式，除了课堂表现和作业，还要加入学生参与课外实践活动的情况，以及他们在环保理念上的实际行为表现，全面评价学生的成长。通过这样的评价，我相信能更准确地了解学生的进步，并为他们提供更有针对性的指导。板书设计1.课文标题：《只有一个地球》

2.重点知识点：

①地球的特点：美丽、脆弱

②人类的责任：保护地