教科版九年级物理上册7.1磁现象课件

第七章磁与电第一节磁现象情境导入第一节磁

现

象当我还是一个四五岁的小孩，在父亲给我看一只指南针的时候，我惊奇地发现，这只指南针以如此确定的方式行动，我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。

——爱因斯坦情境导入我国很早就利用罗盘（司南）在航海中指示方向。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载"司南之杓，投之于地，其柢指南。"罗盘是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，它是利用磁来工作的。单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结2011年5月16日，美国“奋进号”航天飞机升空，把探测宇宙秘密的仪器——阿尔法磁谱仪送到太空，开始了对奇异物质的探索旅程。这个仪器上的核心部件——永磁体，是由中国科学家研究制造的。永磁体

属于

磁体

的一种，那么什么是磁体呢？

新课探究第一节磁

现

象用

磁体

去靠近桌面上的物品（橡皮、尺子、铅笔、铁钉、黑板擦……）哪些

能被吸引

？一、认识磁体活动：单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.:能吸引铁、钴、镍等物质的性质。2.:具有磁性的物体。磁性磁体条形、针形、蹄形、圆柱形思考：磁体上各部分磁性一样强吗？

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱活动1

探究磁体上不同位置的磁性强弱

3．磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位。（每个磁体都有两个磁极）两个磁极又是怎么规定的呢？活动2探究N极和S极新课探究情境导入课堂小结

NN将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察小磁针静止时的指向。注意：1.不要让磁体靠近它。2.观察其他同学小磁针的指向。小磁针静止后的位置总是指向南北方向小磁针指向北面的一端叫北极（N极）

指向南面的一端叫南极（S极）自然界中的磁体总有N和S两个磁极只有单个磁极的磁体在自然界是不存在的单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结活动3探究磁极间的相互作用1.把一个磁体的N极和另一个磁体的N极靠在一起，会发生什么现象呢？2.把一个磁体的N极和另一个磁体的S极靠在一起，又会发生什么现象呢？结论：同名磁极相互排斥，

异名磁极相互吸引。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结为什么两个磁体的磁极没有接触也会有相互的作用力呢？是不是两个磁极之间有看不见的东西呢？二、磁体周围有什么单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结

演示实验

（1）将一个磁针拿到一个磁体附近，看到磁针发生偏转；（2）两个同名磁极越靠近，感觉斥力越大。

思考：磁针和磁体没有接触，怎么会有力的作用呢？为什么两个磁极不接触会有斥力呢？1.磁场：新课探究情境导入课堂小结在磁体周围有一种我们看不见的特殊物质叫做磁场。2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体之间的吸引或排斥，正是通过磁场来实现的。磁场是什么样子的？单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.磁场的方向演示实验在条形磁体周围把几个小磁针放在不同地方，观察小磁针的指向。现象:不同位置小磁针的指向不同，说明小磁针所受力的方向不同。结论：磁场具有方向性。规定：小磁针在磁场中静止时，N极所指的方向为该点磁场的方向。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结在磁体的周围撒铁屑来模拟磁场单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结仿照铁屑在磁场中的排列情况，画出一些曲线。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。新课探究情境导入课堂小结（1）磁感线是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。4.磁感线的特点

（2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。（3）磁感线的方向就是小磁针静止后北极所指的方向。（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密表示该点磁场越强。（5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结常见的磁场分布条形磁铁蹄形磁铁同名磁极(N极)异名磁极单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结5.地磁场

前面的实验中，自由静置的小磁针总会指示南北。为什么小磁针静止时总指南北呢？原来地球本身就是一个巨大的磁体。地球周围存在的磁场叫做地磁场。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结

（1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场

很相似。

（2）地磁北极在地理南极附近，

地磁南极在地理北极附近。

（3）磁针指南北，就是受到地磁场的作用。

（4）磁针指示的南北方向与地理南北

方向的偏差角度叫磁偏角。

地磁场的特点：

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结三、磁化的秘密

1.磁化现象实验：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针;用磁铁在铁棒上按一定的方向摩擦几下……

现象：再拿铁棒去接触大头针，发现大头针被吸引，铁棒有了磁性。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁化方式：a.接触或靠近磁体；b.用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。消磁的方式：

a.强烈敲击

b.加热单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结能被磁化的物质大多含有铁、钴、镍的合金或氧化物叫做磁性材料。2.磁性材料单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁吸纱窗磁吸文具盒磁吸冰箱门3.磁性材料的应用单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁化的应用与危害

（2）磁化的危害核磁共振电脑的硬盘信用卡的磁条（1）磁化的应用

①钢针磁化后，可以制作指南针

②磁在科技领域课堂小结第一节磁

现

象学

以

致

用第一节磁

现

象1.三个外形相同的磁体或铁棒悬挂在细线上，已知N、S是磁体的两个磁极，它们相互作用情况如图所示，由此可知（）A．ab是磁体，cd是铁棒B．ab可能是磁体，也可能是铁棒C．ab是铁棒，cd是磁体D．cd可能不是磁体解析：由图可知，cd与磁体相互排斥，故cd一定是磁体；ab与磁体相互吸引，则ab可能是铁棒，也可能是b端为S极的磁体，故B选项正确。

B学

以

致

用第一节磁

现

象BD2．下面关于磁体性质说法不正确的是（)

A．任何磁体都有两个磁极B．同名磁极互相吸引，异名磁极互相排斥C．磁体的周围存在着磁场D．小磁针静止时,N极总是指向地球的北方学

以

致

用第一节磁

现

象3．下列说法中正确的是（)

A．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验

来模拟B．磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C．磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南

极所指的方向相反D．磁感线分布越密的地方，其磁场越弱C学

以

致

用第一节磁

现

象4．以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（)。C学