18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对祖国大好河山的热爱之情，提升学生的审美鉴赏能力。通过阅读《富饶的西沙群岛》，引导学生感受自然景观的美丽与独特，培养观察力和想象力，同时增强学生的语言表达能力和文学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握课文中的景物描写，通过对比和联想，引导学生感受西沙群岛的自然风光和丰富物产。

②学会运用多种表达方式，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的情感态度，帮助学生建立对祖国领土完整的认识，培养爱国情感。

②引导学生通过文字描述，在脑海中构建西沙群岛的景象，发展学生的空间想象能力。

③在理解课文的基础上，鼓励学生发挥创意，用自己的语言复述或续写故事，提升学生的创新思维和写作能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（沙盘、海洋生物模型）、图片资料（西沙群岛风景照片）。

-课程平台：电子课本、在线教育资源平台。

-信息化资源：互联网资源（西沙群岛相关视频、图片、文章）。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于西沙群岛的纪录片片段，引导学生观看并思考：“同学们，你们看到了什么样的景象？你们对西沙群岛有什么样的印象？”

2.提出问题：结合纪录片内容，提出问题：“西沙群岛有哪些特点？为什么说它是‘富饶’的？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：

①通过课件展示西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等，引导学生了解西沙群岛的基本情况。

②讲解课文中的景物描写，如海滩、珊瑚礁、海洋生物等，引导学生感受西沙群岛的自然风光。

③分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学方法：

①采用多媒体课件展示，增强视觉效果。

②引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

③通过角色扮演，让学生体验课文中的情景，加深对课文的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

①完成课后练习题，巩固课文知识点。

②仿写一段关于西沙群岛的景物描写，提升学生的写作能力。

2.教学方法：

①请学生独立完成练习题，教师巡视指导。

②展示优秀作品，引导学生互相学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学内容：

①提问学生对西沙群岛的了解程度，检查学生对课文知识的掌握情况。

②提问学生对课文中的修辞手法有何感受，引导学生深入思考。

2.教学方法：

①采用随机提问的方式，让学生积极参与课堂。

②鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：

①邀请学生分享自己在课外了解到的关于西沙群岛的知识，拓宽学生的视野。

②讨论西沙群岛的保护问题，培养学生的环保意识。

2.教学方法：

①采用小组讨论的方式，让学生在互动中学习。

②教师总结学生的观点，强调保护海洋环境的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教学内容：

①总结本节课的学习内容，回顾西沙群岛的自然风光和丰富物产。

②强调保护海洋环境的重要性，培养学生的环保意识。

2.教学方法：

①教师引导学生回顾本节课的重点内容。

②鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

七、布置作业（3分钟）

1.教学内容：

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②收集关于西沙群岛的资料，准备下节课的分享。

2.教学方法：

①口头布置作业，让学生明确作业要求。

②鼓励学生积极参与课外活动，拓宽知识面。

教学时长共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-西沙群岛历史资料：收集有关西沙群岛的历史背景、历史事件和重要人物的故事，让学生了解西沙群岛的历史沿革。

-海洋生态知识：介绍海洋生态系统的基本概念、海洋生物的种类和特点，以及海洋环境保护的重要性。

-珠江三角洲地理位置：展示珠江三角洲的地理位置、经济特点和文化特色，与西沙群岛进行对比，拓展学生的地理知识。

-中国海洋权益：介绍中国海洋权益的基本情况，包括海洋资源的开发、海洋权益的维护等，增强学生的国家意识。

2.拓展建议：

-组织学生进行西沙群岛历史故事的收集和整理，编写成小册子或在课堂上进行分享。

-安排学生进行海洋生态调查活动，如观察海洋生物、记录海洋环境变化等，增强学生的环保意识。

-设计一次“珠江三角洲与西沙群岛”的地理知识竞赛，让学生在游戏中学习地理知识。

-邀请海洋生物专家或相关领域的学者进行讲座，让学生了解最新的海洋科学研究成果。

-组织学生参观海洋博物馆或海洋自然保护区，实地感受海洋生物的多样性和海洋环境的独特性。

-鼓励学生参与海洋保护志愿者活动，如海滩清洁、海洋生物保护等，将课堂学习与社会实践相结合。

-建议学生阅读相关书籍，如《海洋的故事》、《珊瑚的秘密》等，丰富学生的课外知识。

-利用网络资源，如在线教育平台、海洋科学网站等，提供更多的学习资料和互动学习机会。

-鼓励学生创作以海洋为主题的艺术作品，如绘画、写作、摄影等，激发学生的创造力和想象力。七、教学反思

教学反思

今天上了《富饶的西沙群岛》这一课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但是，也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放纪录片，学生们的兴趣立刻被激发起来，他们对西沙群岛的印象也变得更加鲜活。在提问环节，学生们积极参与，他们的回答也让我看到了他们对知识的渴望和对祖国的热爱。

其次，我发现学生在运用修辞手法方面存在一定的困难。在今后的教学中，我计划增加一些修辞手法的练习，让学生在实际写作中运用这些手法，从而提高他们的语言表达能力。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度较高，但部分学生对课后练习题的完成情况并不理想。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生对知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中更加注重分层教学，针对不同学生的学习情况进行个性化指导。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但有时我会发现，有些学生回答问题时显得比较紧张，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中，多鼓励学生提问，培养他们的批判性思维。

在教学过程中，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，在师生互动环节，学生们能够积极地参与到课堂讨论中，他们不仅能够分享自己的观点，还能够倾听他人的意见。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，注重分层教学，同时，我也会继续探索更加有效的教学方法，以提高学生的学习效果。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①西沙群岛的地理位置及特点

②西沙群岛的自然风光和物产

③西沙群岛的历史背景和文化意义

②重点词汇：

①富饶：形容资源丰富

②美丽：形容景色好看

③独特：形容与众不同

④珍贵：形容价值高，难以替代

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