Bridging Unit 2 Keep Tidy!Section A Pronunciation 说课稿-2024-2025学年鲁教版五四制（2024）六年级英语上册

BridgingUnit2KeepTidy!SectionAPronunciation说课稿-2024-2025学年鲁教版五四制（2024）六年级英语上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：鲁教版五四制六年级英语上册BridgingUnit2KeepTidy!SectionAPronunciation，主要学习字母组合“-y”在单词中的发音规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容建立在学生已掌握的字母发音知识基础上，通过学习新的发音规律，帮助学生更好地理解和记忆单词。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括：1）语言能力：通过学习“-y”发音规则，提升学生正确拼读和发音单词的能力；2）学习能力：培养学生观察、分析和归纳语音规律的能力；3）思维品质：鼓励学生在实际语境中运用所学知识，发展逻辑思维和批判性思维；4）文化意识：通过学习相关词汇，了解英语国家文化中关于整洁和秩序的价值观念。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握字母组合“-y”在单词中的发音规律，如“-y”在单词末尾通常发/i/音，如“happy”；

②能够正确拼读含有“-y”组合的单词，如“fly”，并能够识别和区分不同发音的单词，如“city”和“happy”。

2.教学难点，①

①学生在发音时难以区分“-y”组合的发音与单个字母“y”的发音，需要通过大量练习来强化；

②学生在阅读和写作中应用“-y”发音规则时，可能会遇到混淆，需要通过具体语境来巩固理解。

②学生在面对不规则发音的单词时，可能会忘记或混淆“-y”组合的发音规则，需要通过反复练习和对比来提高识别能力；

③学生在口语交流中运用新学的发音规则时，可能缺乏足够的自信，需要通过互动练习和游戏来增强口语表达的能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如字母卡片、单词卡片）。

-课程平台：鲁教版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）、发音规则教学视频。

-教学手段：PPT课件、单词卡片游戏、小组合作学习活动、角色扮演练习。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于整理和整洁的英语动画或视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们觉得什么样的环境会让你们感到舒适和快乐？为什么？

3.引导学生思考整洁对学习和生活的重要性，自然过渡到本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示“-y”组合在单词中的发音示例，如“happy”，引导学生观察并总结发音规律。

2.通过PPT展示更多含有“-y”组合的单词，如“fly”、“lazy”、“cry”等，让学生跟读并注意发音。

3.学生分组练习，教师巡视指导，纠正发音错误。

4.讲解“-y”组合在单词末尾发/i/音的例外情况，如“city”、“dry”等，让学生区分并记忆。

5.教师示范发音规则的应用，如拼写新单词“play”或“say”。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分发含有“-y”组合的单词卡片，让学生分组拼读并判断发音。

2.学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

3.进行“单词接龙”游戏，每组学生轮流说出一个含有“-y”组合的单词，下一组学生继续接龙。

4.教师提问：“-y”组合在单词中的发音有什么规律？学生回答，教师总结。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.提问：你们认为学习发音规则对英语学习有什么帮助？

2.学生分享学习发音规则的心得，教师引导学生认识到规律学习的重要性。

3.提问：在学习过程中，你们遇到了哪些困难？如何克服的？

4.学生讨论并分享解决困难的方法，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提出问题：“如果我们要用英语表达‘我们的房间很整洁’这句话，应该如何拼写？”

2.学生举手回答，教师点评并纠正。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们掌握了‘-y’组合的发音规律，希望大家在日常生活中多加练习，提高英语发音水平。”

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师展示一组含有“-y”组合的单词，让学生尝试用这些单词造句。

2.学生造句，教师点评并给予反馈。

3.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语沟通能力。

七、总结与布置作业（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“-y”组合的发音规律。

2.布置作业：回家后，用今天学到的发音规则造句，并在家长的帮助下朗读单词卡片。

3.教师提醒学生注意作业要求，鼓励学生课后继续练习。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母组合发音规律：除了“-y”组合，还可以拓展学习其他字母组合的发音规律，如“-ch”、“-sh”、“-th”等，帮助学生建立更全面的语音知识体系。

-英语国家文化：通过介绍英语国家的日常用语和习惯，如房间整洁的重要性，让学生了解不同文化背景下对整洁和秩序的重视。

-英语发音练习工具：推荐一些英语发音练习的在线工具和APP，如“RosettaStone”、“Duolingo”等，鼓励学生在课后进行自主练习。

-实用英语短语：收集一些与整理、清洁相关的实用英语短语，如“tidyup”、“cleantheroom”、“makethebed”等，帮助学生丰富词汇量。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过在线资源或英语学习APP进行发音练习，特别是针对“-y”组合的发音进行专项练习。

-组织学生观看英语动画片或电影，注意观察并模仿角色的发音，提高发音的准确性和流利度。

-设计家庭作业，要求学生在家中用英语描述自己整理房间的过程，提高实际应用能力。

-在班级内开展英语角活动，让学生在交流中使用英语表达整理和清洁的概念，增强口语表达能力。

-鼓励学生阅读英语绘本或故事书，特别是那些涉及日常生活场景的书籍，通过阅读来学习更多与整洁相关的词汇和表达。

-安排学生进行角色扮演，模拟在英语国家的生活场景，如打扫房间、购物等，通过实际操作来巩固发音和词汇。

-利用社交媒体或在线论坛，鼓励学生分享自己在学习发音和词汇方面的心得体会，促进交流和学习。

-邀请英语母语者或专业人士来进行讲座，让学生直接接触地道的英语发音和表达方式，拓宽学习视野。七、内容逻辑关系

①知识点：

①重点单词：tidy,happy,fly,lazy,cry,city,dry

②发音规律：字母组合“-y”在单词中的发音规则

③语法点：形容词的变化（以-y结尾的形容词）

②词：

①tidiness（tidy的名词形式，意为“整洁”）

②happiness（happy的名词形式，意为“快乐”）

③laziness（lazy的名词形式，意为“懒惰”）

④crying（cry的现在分词形式，意为“哭泣”）

⑤cleanliness（clean的名词形式，意为“清洁”）

③句