Unit 12《The five peas》The structure of the story （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit12《Thefivepeas》Thestructureofthestory（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit12Thefivepeas”为教学内容，旨在引导学生通过阅读、讨论和表演等方式，深入理解故事结构，提高阅读理解能力。同时，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和语言表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Thefivepeas》故事，学生将提升对英语语言结构的感知和运用能力，增强对西方文化中家庭价值观的理解，锻炼批判性思维和解决问题的能力，以及通过小组合作提升合作学习能力和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：理解故事结构，包括起承转合的叙事模式。

难点：准确运用过去时态描述故事情节。

解决办法：

1.通过故事地图引导学生梳理故事结构，加深对起承转合叙事模式的认识。

2.通过情景对话和角色扮演，让学生在语境中练习过去时态，提高实际运用能力。

3.设计分层练习，从基础句型到复杂对话，逐步帮助学生克服难点。

4.利用多媒体资源，如动画或视频，直观展示故事发展，帮助学生更好地理解故事结构和时态变化。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入故事背景和结构，帮助学生建立整体概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入分析故事情节和角色行为，培养批判性思维。

3.演示法：通过角色扮演，让学生亲自体验故事，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频和音频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助互动软件，进行在线练习和游戏，增强课堂互动性和趣味性。

3.教学板书设计：清晰展示故事结构图和时态变化，帮助学生直观理解知识点。五、教学过程（一）导入新课

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingstoryfromUnit12ofourEnglishtextbook,"Thefivepeas".Areyoureadytodiveintotheworldofthistale?

2.Tostart,let'sreviewsomekeyvocabularyrelatedtopeasandtheirgrowthcycle.(展示相关图片或实物，引导学生说出单词：pea,seed,sprout,plant,grow,etc.)

（二）新课呈现

1.StoryReading

-Beginbyreadingthestoryaloud,payingcloseattentiontothestructureandthepasttense.

-Afterreading,askstudentstosummarizethemainstoryintheirownwords.

2.StoryStructureAnalysis

-Discussthestorystructure,focusingontheexposition,risingaction,climax,fallingaction,andresolution.

-Usestorymapsorgraphicorganizerstohelpstudentsvisualizethestructure.

3.CharacterAnalysis

-Introducethecharacters:thefivepeasandtheoldman.Discusstheirpersonalities,motivations,andhowtheycontributetothestory.

-Encouragestudentstosharetheiropinionsandpredictionsaboutthecharacters'actionsanddecisions.

4.LanguageFeatures

-Focusontheuseofpasttenseinthestory.Provideexamplesandhavestudentspracticeformingpasttensesentences.

-Introducenewvocabularyrelatedtothestoryandprovidecontextforunderstanding.

（三）课堂活动

1.GroupDiscussion

-Dividetheclassintosmallgroupsandaskthemtodiscussthefollowingquestions:

-Whatdoyouthinktheoldman'sintentionswerewhenheplantedthepeas?

-Howdothefivepeasshowtheirbraveryanddetermination?

-Whatlessonscanwelearnfromthisstory?

2.RolePlay

-Assignrolestoeachgroup,andhavethemactoutthestory.Encouragethemtousethepasttenseanddemonstratethecharacters'emotions.

-Aftereachgroup'sperformance,invitethemtosharetheirinsightsandexperiences.

（四）巩固练习

1.Fillintheblanks

-Provideapassagefromthestorywithblanks,andhavestudentsfillinthemissingwordsusingthepasttense.

2.Multiple-choicequestions

-Presentasetofmultiple-choicequestionsbasedonthestory,focusingonunderstandingtheplot,characters,andlanguagefeatures.

（五）总结与反思

1.Summarizethemainpointsofthelesson,emphasizingthestorystructureandtheuseofpasttense.

2.Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowtheycanapplytheknowledgeintheirdailylives.

（六）布置作业

1.Writeashortessayaboutatimewhenyoushowedbraveryordetermination,usingpasttense.

2.Drawacomicstripillustratingapartofthestory,focusingonakeymomentorcharacterdevelopment.

（七）课堂评价

1.Observestudents'participationindiscussionsandactivities.

2.Assesstheirunderstandingofthestorystructureandtheuseofpasttensethroughtheirresponsesandwritingassignments.

3.Provideconstructivefeedbackandencouragestudentstocontinuepracticingtheirlanguageskillsoutsideofclass.六、知识点梳理1.StoryStructure

-Understandingthenarrativepatternofastory(exposition,risingaction,climax,fallingaction,resolution).

-Identifyingthekeyeventsandturningpointsinthestory.

2.CharacterAnalysis

-Recognizinganddescribingthepersonalitiesandmotivationsofthecharacters.

-Analyzingtheroleofcharactersinthedevelopmentofthestory.

3.Vocabulary

-Pasttenseverbforms:regularandirregularverbs.

-Phrasesandexpressionsrelatedtogrowth,determination,andbravery.

4.Grammar

-Useofpasttenseinsentences:simplepast,pastcontinuous,pastperfect.

-Formationofpasttenseverbsfromregularandirregularverbs.

5.ReadingComprehension

-Skimmingandscanningtechniquestofindspecificinformation.

-Inferringmeaningfromcontextandunderstandingthemainidea.

6.ListeningSkills

-Followingastorybeingreadaloud.

-Identifyingkeydetailsandunderstandingthesequenceofevents.

7.SpeakingandPronunciation

-Practicingpasttenseverbformsinsentences.

-Pronouncingwordswithcorrectpasttenseendings.

8.WritingSkills

-Writingashortnarrativeusingpasttense.

-Describingeventsandactionsinalogicalsequence.

9.CulturalAwareness

-Understandingtheculturalcontextofthestory,particularlythevaluesoffamilyandperseverance.

10.CriticalThinking

-Analyzingthestory'sthemesandmorallessons.

-Formingopinionsandjustifyingthemwithevidencefromthetext.

11.CollaborationandCommunication

-Workingingroupstodiscussandanalyzethestory.

-Presentingideasandargumentsinaclearandcoherentmanner.

12.TechnologyIntegration

-Usingdigitalresourcestoenhanceunderstandingofthestoryanditscontext.

-Applyingtechnologytoolsforcreativeexpressionandsharingoflearningoutcomes.七、内容逻辑关系①故事结构逻辑：

①起始：老农夫种下五颗豌豆，期待它们能带来好运。

②发展：豌豆发芽生长，老农夫的生活发生了一系列变化。

③高潮：豌豆的神奇力量显现，老农夫获得了财富和幸福。

④结局：老农夫意识到真正的财富不是金钱，而是家庭和爱。

②人物关系逻辑：

①老农夫与五颗豌豆：农夫是豌豆的种植者，豌豆是故事发展的关键。

②老农夫与家人：家人是农夫生活的支撑，也是故事情感的核心。

③老农夫与邻居：邻居们的反应和态度反映了农夫的变化和故事的主题。

③主题思想逻辑：

①追求物质财富与精神富足的对比：故事通过老农夫的经历，探讨了物质与精神生活的平衡。

②家庭与爱的价值：故事强调了家庭和爱的重要性，是人生最宝贵的财富。

③勤劳与坚持的回报：故事中的老农夫通过不懈的努力，最终获得了幸