Unit1 developing ideas reading for writing说课稿 -2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1developingideasreadingforwriting说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本单元旨在通过阅读文章，引导学生掌握不同观点的陈述和表达方式，培养学生的批判性思维和写作能力。通过外研版七年级上册的Unit1DevelopingIdeasReadingforWriting，让学生在阅读中学会从不同角度分析问题，提高他们的语言表达能力和思维深度。二、核心素养目标培养学生英语核心素养，提升学生的语言理解和表达能力。通过阅读文本，锻炼学生的批判性思维和跨文化理解能力。同时，引导学生学会从不同角度审视问题，提高其思维灵活性和创造性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文章中不同观点的陈述方式，能够识别并分析作者的观点和论据。

②学会运用多种句式和连接词来表达自己的观点，进行连贯的写作。

2.教学难点，

①理解并分析复杂句子的结构和功能，尤其是在讨论不同观点时如何使用。

②在写作中，能够有效地整合不同观点，形成自己的观点，并合理地组织论据支持。

③培养学生的批判性思维，使其能够从多角度分析问题，并提出有逻辑性的论点。

④提高学生的跨文化理解能力，使其能够理解和尊重不同的文化观点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构、观点陈述和写作技巧，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型文本进行分析，引导学生学习如何从文本中提取信息，形成观点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文本内容，增强视觉冲击力，提高学生的阅读兴趣。

2.网络资源利用：借助网络资源，如在线词典、背景资料等，丰富教学内容。

3.互动软件应用：利用教学软件进行写作练习和反馈，提高学生的写作技能。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示与主题相关的图片或视频，引导学生思考不同观点的重要性，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于写作技巧和观点表达的知识点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同观点的陈述方式、论据的运用以及写作结构。

举例说明：通过展示优秀的写作范例，分析其如何有效地陈述观点，并运用论据支持。

互动探究：设计小组讨论活动，让学生就特定话题表达自己的观点，并尝试用论据进行支持。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生根据所学内容，独立完成写作练习，如写一篇简短的文章，表达自己的观点并使用论据。

教师指导：教师巡视教室，对学生的写作过程进行个别指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调不同观点陈述和论据运用的重要性。

学生反馈：让学生分享自己的写作体验，讨论在写作过程中遇到的挑战和收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在课后完成一篇较长的文章，主题自选，需包含不同的观点和相应的论据。

提交时间：规定作业提交的截止日期，并提醒学生注意文章的结构和语言表达的准确性。

1.导入（约5分钟）

教师展示一系列与主题相关的图片或视频，如不同文化背景下的节日庆祝方式，引导学生思考不同文化中人们对同一事件的不同看法。

提问学生：“你们认为为什么不同的人会有不同的观点？我们应该如何表达自己的观点？”

回顾旧知：“在上节课中，我们学习了如何用事实和例子来支持我们的观点。今天，我们将进一步探讨如何表达不同的观点。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

教师讲解不同观点的陈述方式，包括直接陈述、间接陈述和对比陈述。

举例说明：

展示一篇关于环境保护的文章，分析作者如何通过对比陈述和直接陈述来表达不同的观点。

互动探究：

学生分组讨论，就一个具体话题提出自己的观点，并尝试用论据进行支持。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

学生根据所学内容，独立完成一篇关于科技发展的文章，表达自己的观点并使用论据。

教师指导：

教师巡视教室，对学生的写作过程进行个别指导，帮助学生在写作中运用不同的观点陈述和论据。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：

回顾本节课的主要内容，强调不同观点陈述和论据运用的重要性。

学生反馈：

学生分享自己的写作体验，讨论在写作过程中遇到的挑战和收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：

要求学生在课后完成一篇较长的文章，主题自选，需包含不同的观点和相应的论据。

提交时间：

规定作业提交的截止日期，并提醒学生注意文章的结构和语言表达的准确性。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步理解和应用本节课所学的观点陈述和论据运用技巧，以下是一些拓展阅读材料：

-《ThePowerofPerspective》:这篇文章探讨了不同观点对解决问题的重要性，适合学生阅读以增强对观点多样性的认识。

-《TheArtofArgumentation》:一篇关于论点构建和论据使用的文章，可以让学生了解如何更有效地支持自己的观点。

-《DiverseVoicesinLiterature》:通过分析文学作品中的不同观点，学生可以学习如何在写作中融入多元化的视角。

在这些阅读材料中，学生可以找到以下知识点：

-如何识别和评估不同的观点。

-论据的多样性及其在论证中的作用。

-如何在写作中平衡不同观点，以展示批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，以下是一些建议的课后活动：

-学生可以选择一个自己感兴趣的话题，如环境保护、科技发展或教育改革，并查找相关资料，撰写一篇包含不同观点的文章。

-组织学生参与辩论活动，让他们在准备辩论的过程中，学会如何陈述观点、反驳对手以及支持自己的立场。

-鼓励学生阅读不同文化背景下的文学作品，通过分析作品中的观点和论据，提高跨文化理解和沟通能力。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够培养以下能力：

-批判性思维能力：通过分析不同观点，学生能够学会从多角度思考问题。

-研究能力：学生需要通过查找资料来支持自己的观点，这将提高他们的研究技能。

-写作能力：通过写作和辩论，学生的写作技巧和沟通能力将得到提升。

此外，教师可以创建一个在线学习平台，让学生分享他们的阅读心得、写作作品和辩论经验，从而促进学生的互动和合作学习。通过这些拓展与延伸活动，学生能够在英语学习的道路上不断进步，同时也能够将所学知识转化为实际应用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-Differentperspectives

-Supportingarguments

-Structureofanessay

-Transitionwordsandphrases

②关键词汇：

-Diverse:多样的

-Argument:论证

-Evidence:证据

-Counter-argument:反驳观点

-Conclusion:结论

③重点句子：

-"Itisimportanttoconsiderdifferentperspectiveswhenanalyzingatopic."

-"Strongargumentsarebasedoncredibleevidence."

-"Awell-structuredessayshouldhaveanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion."

-"Transitionwordscanhelpmakeyourwritingmorecoherentandlogical."八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，发现其中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“Unit1DevelopingIdeasReadingforWriting”教学的一些反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对此反应并不热烈。我认为这可能是因为图片和视频与学生的实际生活经验不够贴近。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用与学生生活更加相关的情境或故事来导入新课，这样更容易引起他们的共鸣。

其次，在讲解新知的过程中，我发现有些学生对于复杂句子的理解和运用存在困难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重基础语法知识的讲解，同时结合具体的例句和练习，帮助学生逐步掌握复杂句型的结构和使用方法。

在互动探究环节，我发现学生参与讨论的积极性不高，部分学生甚至显得有些被动。这可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣或者缺乏足够的信心。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，提前与学生讨论即将讨论的话题，让他们对讨论内容有所准备，并鼓励他们提出自己的观点。同时，我会尽量创造一个轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己。

巩固练习环节，我发现学生的写作练习质量参差不齐。有些学生能够很好地运用所学知识，而有些学生则显得有些迷茫。为了提高学生的写作能力，我计划在今后的教学中，提供更多样化的写作练习，同时给予学生及时的反馈和指导。此外，我还会组织学生进行写作分享活动，