2024-2025学年高中生物第5章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递课时作业含解析新人教版必修3

PAGEPAGE5生态系统的信息传递时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．有一种草能产生某种化学物质，该物质阻挡取食这种草的鳞翅目昆虫分泌保幼激素，其结果是使这些昆虫快速变态成为成虫，从而削减对草的危害。这种现象在生物学上称为(B)A．自然选择 B．种间斗争C．生态平衡 D．适应的相对性解析：本题通过草能产生化学物质也就是化学信息，能使昆虫快速变态成为成虫，这就要求同学们联想到信息的作用，这就是本题的创新之处。因为这种作用是对昆虫起作用而不是那种草，所以为种间斗争。2．生态系统的下列基本功能活动中，不是以其养分结构为基础的有(B)A．生物生产 B．信息传递C．能量流淌 D．物质循环解析：能量流淌和物质循环的渠道是食物链和食物网，食物链和食物网是生态系统的养分结构。信息传递不是按食物链来传递的。3．信息传递在农业生产中有很多方面的应用，下列叙述不正确的是(D)A．提高农产品产量B．提高畜产品产量C．对有害动物进行限制D．可以提高农业害虫的繁殖实力解析：信息传递在农业生产上的应用有两个方面：一是提高农产品和畜产品的产量，二是对有害动物进行限制。4．利用性外激素或人工合成的性引诱剂防治害虫的优越性表现在(D)A．对害虫精确地预料预报B．干扰雌、雄虫正常的交尾C．生物防治，以虫治虫，有效地歼灭大量害虫D．节约农药，减轻对环境的污染解析：利用性外激素或人工合成的性引诱剂防治害虫的目的是干扰雌虫、雄虫的正常交尾，降低种群密度，把害虫数量限制在肯定范围内。生物防治的最大优越性是节约农药，减轻对环境的污染，害虫不能形成抗药性，不会出现害虫泛滥。5．在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物供应了可采食的信息；森林中，狼能依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕，说明(C)A．生命活动的进行，离不开信息的作用B．生物种群的繁衍，离不开信息的传递C．信息能调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．生命活动的进行，生物种群的繁衍，离不开信息的传递解析：生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方供应大量有用信息。这些信息能够调整生物种间关系，以维持生态系统的稳定。6．当一只蚜虫受到攻击时，就会释放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫快速地躲避敌害，这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是(B)A．种间互助，告警激素 B．种内互助，告警激素C．种间互助，性外激素 D．种内互助，性外激素解析：本题是一道考查生物种内互助和信息激素基本概念的题目。解答此题的关键是要知道种内互助的概念以及信息激素的种类。7．下列有关生态系统功能的叙述，不正确的是(A)A．生态系统中流淌的能量只能来自生产者固定的太阳能B．生态系统的信息传递是生态系统实现反馈调整的前提C．生态系统中能量流淌是物质循环的动力D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中解析：生态系统中流淌的能量可以是来自生产者固定的太阳能，也可以来自细菌的化能合成作用。8．关于生态系统信息传递的叙述，不正确的是(A)A．生态系统的物理信息都来源于无机环境B．信息能够调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C．利用昆虫信息素诱捕或警示有害昆虫，可以降低害虫的种群密度D．信息在生态系统中的作用，有些是我们用肉眼看不到的解析：生态系统的物理信息既可来源于无机环境，也可来源于生物，A错误。9．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是(D)A．生态系统的物理信息都来源于环境B．植物都通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低养分级向高养分级传递D．信息可以调整生物种间关系解析：因为物理信息并不都来自于环境，还有可能是生物；植物并不都是通过化学物质来传递信息的；信息传递是双向的；信息传递可以调整生物的种间关系。故选D。10．萌发的种子通过低温处理后，可提前开花和成熟。如春小麦经过春化处理后，可早熟5～10天。下列说法不正确的是(D)A．温度在生态系统中属于一种物理信息B．该材料体现了信息传递对植物生长发育起重要作用C．信息传递在农业生产中能够提高产品的产量D．影响春小麦生长发育的信息只有温度解析：A项描述了信息传递的种类，B项描述了信息传递的作用，C项描述了信息传递在农业生产上的应用。在春小麦的生长发育过程中，受光、温度、水分、空气等多种信息的影响。11．下列关于生态系统信息传递的叙述，不正确的是(D)A．生物间的信息传递是长期共同进化的结果B．信息传递能维持生态系统的稳定C．物理信息的来源可以是生物，也可以是无机环境D．一种生物的信息素只在同种生物个体间发挥作用解析：共同进化是指不同生物之间，生物与外界环境之间的不断进化、发展，共同进化与生态系统的信息传递亲密相关，A正确；信息传递能够调整生物种间关系，以维持生态系统的稳定，B正确；生态系统的物理信息除了来源于无机环境，还来自生物，C正确；一种生物的信息素不仅在同种生物个体间发挥作用，也可以调整生物的种间关系，D错误。12．下列关于生态系统的说法，错误的是(C)A．食物链和食物网是生态系统中能量流淌和物质循环的渠道B．运用粪便作肥料，实现了对能量的多级利用和物质的循环利用C．生态系统中的信息传递和能量流淌都是单向的D．对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性解析：生态系统的物质循环和能量流淌的渠道是食物链和食物网，A正确；运用粪便作肥料，其被微生物分解产生的物质可以被植物利用，实现了物质的循环利用和能量的多级利用，B正确；信息传递一般是双向的，能量流淌是单向的，C错误；对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性，D正确。二、非选择题(共40分)13．(10分)科学家们在探讨植物与草食性昆虫之间的关系时，发觉一个好玩的现象：当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱逐乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)。请回答：(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是捕食或寄生；甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是捕食；甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是竞争。(2)由此可见，信息传递能够调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。(3)烟草叶片释放出的挥发性化学物质属于化学信息。解析：生物与天敌之间一般表现为捕食或寄生关系，甲、乙两种蛾幼虫都可以取食烟草叶片，因此甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是捕食，甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是竞争。烟草释放出挥发性化学物质是受到甲种蛾幼虫的采食刺激而释放出来的，作用于甲、乙两种昆虫，因此将三种生物联系起来，以调整它们之间的数量关系，维持生态系统的稳定。14．(15分)阅读下面两段材料，运用所学学问回答问题：材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的量不到0.01mg，但雄蛾却仍可对其作出反应。好玩的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却麻木不仁。材料二：利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。详细做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法分辨雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲惫，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。国外应用“迷向法”对森林大害虫舞毒蛾的防治是比较胜利的。我国最近进行了“迷向法”防治棉铃虫试验，处理区的监测诱捕器的诱蛾量上升99%以上，交配率和虫害均下降20%左右。(1)材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息，而不是物理信息，不是由视觉引起的。(2)材料一体现了信息传递的什么作用？信息的传递有益于种群的繁衍。(3)微量的引诱剂就可引起同种雄蛾的反应说明引诱剂具有高效性和专一性。(4)从材料二可以看出，“迷向法”并不能干脆杀死害虫，而是通过干扰雌雄虫的正常交尾，从而使害虫种群的诞生率下降，降低对作物的危害。解析：昆虫的性引诱剂是通过空气传播的，材料一中，由于玻璃瓶的阻挡，阻碍了性引诱剂的传播和接收，但并没有阻挡视线，结果雄蛾没有反应，说明性引诱剂属于化学信息，不是由视觉引起的。信息传递的作用主要表现在三个方面：即维持生命活动的正常进行、利于生物种群的繁衍及调整生物的种间关系，材料一中，性引诱剂有利于雌雄虫的正常交配和繁衍。回答第(3)问要特殊留意“微量”和“同种”这两个关键词，“迷向法”能干扰雌雄虫的正常交尾，从而降低诞生率，这将降低害虫的种群密度，从而降低对作物的危害。15．(15分)甲图为某生态系统的碳循环示意图，乙图表示在该生态系统中能量流经其次养分级的示意图，请据图分析回答问题：(1)碳在无机环境和生物群落之间主要是以CO2形式进行循环的。(2)甲图中碳从无机环境中进入生物群落的途径①是光合作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有甲图中的③④(填序号)等过程。(3)乙图中A表示初级消费者同化的能量。B比A的能量少的缘由是初级消费者同化的能量有一部分在细胞呼吸中以热能的形式散失。(4)假如乙图中的初级消费者为猪，为提高猪的生长速度，有人在猪舍播放轻音乐，可使猪心情开心，削减疾病。音乐属于信息传递中的物理信息。这种方法的运用涉及猪的体内稳态调整中的神经—体液—免疫调整机制。解析：(1)碳在无机环境和生物群落之间主要以CO2形式进行循环，在生物