Unit 1 Lets count!第三课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit1Let’scount!第三课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“Unit1Let’scount!”第三课时，帮助学生掌握1-10的数字以及相关的英语单词，通过游戏和歌曲等趣味活动，提高学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生观察生活中的数字，提高他们的实际应用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过数字的学习，学生能够增强语言能力，学会正确使用数字表达；通过观察生活情境，培养学生的文化意识，理解数字在日常生活中的应用；通过游戏和活动，激发学生的思维品质，提高解决问题的能力；同时，通过互动学习和自主学习，提升学生的学习能力，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容是1-10数字的英语发音和书写。具体包括：

-正确发音每个数字单词，如one,two,three等。

-熟练书写每个数字单词的英文字母。

-应用数字进行简单的口头表达，如询问数量、计数等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

-数字单词的发音区分，尤其是类似发音的数字如five和nine。

-数字单词的书写顺序，特别是容易混淆的字母组合。

-在实际语境中灵活运用数字进行对话，如在不同情境中正确使用数字表达数量。例如，学生在表达“我有三个苹果”时，需要正确使用“three”这个单词。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物等教具，帮助学生直观地理解和记忆数字。

2.运用互动教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语练习机会。

3.选用歌曲和游戏活动，如“数字捉迷藏”和“数字接力赛”，以寓教于乐的方式增强学生的兴趣和记忆。

4.利用多媒体课件，展示数字的书写示范和发音练习，提高教学效率。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列生活中常见的物品，如苹果、书本、铅笔等，引导学生用英语说出物品的名称。

2.提问：“如果你有5个苹果，你会怎么说？”（Ihavefiveapples.）引导学生用数字来描述物品的数量。

3.播放一段关于数字的英语儿歌，让学生在欢快的氛围中复习和感受数字的发音。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师板书1-10的数字，并逐一发音，让学生跟读。

2.通过PPT或实物展示，讲解每个数字的书写方法，强调书写顺序和笔顺。

3.介绍数字在英语中的常见用法，如询问数量、描述物品等。

4.学生跟随教师一起练习，用数字回答问题，如：“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？）

5.通过角色扮演，让学生练习在日常生活中使用数字进行简单对话。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个数字，用该数字描述自己拥有的物品数量，如：“Ihavethreebooks.”（我有三本书。）

2.数字接龙游戏：教师说一个数字，学生接着用该数字描述另一个物品的数量，如此循环，提高学生的反应速度。

3.角色扮演：学生分成两组，一组扮演买方，一组扮演卖方，进行买卖物品的情景对话，如：“Howmanypensdoyouwanttobuy?”（你想要买多少支笔？）

（四）课堂提问与互动（15分钟）

1.提问：“Howdoyouwritethenumberfive?”（你如何书写数字五？）

2.邀请学生上台展示自己的书写，并给予肯定和鼓励。

3.提问：“Canyouusethenumbernineinasentence?”（你能用数字九造句吗？）

4.学生自由发挥，用数字九造句，如：“Ihaveninecats.”（我有九只猫。）

5.教师提问：“Whatarethenumbersfromonetoten?”（从一到十的数字有哪些？）

6.学生齐声回答，教师检查答案，并纠正发音和书写错误。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调1-10数字的发音、书写和用法。

2.提出拓展任务：回家后，学生尝试用英语描述自己家里的物品，并用数字表示数量。

整个教学过程设计注重师生互动，通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破教学难点，培养他们的英语核心素养。教学流程紧凑，用时控制在45分钟内。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-编写一个小故事，故事中包含1-10的数字，让学生在阅读中复习数字的用法。

-设计一本小册子，里面包含日常生活中的简单对话，如购物、点餐等，学生可以通过模仿对话来练习数字的运用。

-选择一些英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些绘本中经常使用数字，学生可以在阅读中自然地接触和记忆数字。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生记录一周内家中或学校中遇到的1-10的数字，并尝试用英语描述。

-角色扮演：学生可以在家里或学校中与家人或同学进行角色扮演，模拟购物、点餐等场景，使用数字进行对话。

-自主学习：鼓励学生查找更多关于数字的英语歌曲或视频，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的数字部分，通过观看和跟唱来提高英语口语和听力。

-小组项目：学生可以组成小组，共同制作一个关于数字的小报或PPT，展示数字在英语中的用法和生活中的例子。

-网络资源：推荐一些适合一年级学生的英语学习网站或应用程序，如Duolingo、ABCmouse等，让学生在家长的指导下进行在线学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：在教学中，我尝试将数字与学生的日常生活紧密结合，通过情境创设，如模拟超市购物、点餐等，让学生在真实语境中学习数字，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体课件，将数字以图片、动画等形式呈现，使教学内容更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者练习内容与学生兴趣不匹配。

2.教学方法：在讲解数字书写时，部分学生反映书写顺序难以记忆，说明我在教学方法上可能需要更加细致和耐心。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要是口头评价，未能全面、客观地反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.活跃课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加小组讨论、游戏等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学方法：针对数字书写的问题，我将采用分解步骤、重复练习等方法，帮助学生逐步掌握书写技巧。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教。

3.丰富评价方式：除了口头评价，我还将采用课堂观察、作业分析等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步，形成良好的教育合力。

5.不断学习新知：作为一名教师，我需要不断学习新的教学理念和方法，关注教育动态，提升自己的专业素养，以更好地服务于学生。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字的基本书写顺序和格式

②关键词：

-Numbers